建立科学的训练体系——中高级阶段汉语教学技能训练问题

提高语言的实际运用能力,加强技能训练,已经是对外汉语教学界多年来的共识。“训练”要有意义、有价值,切忌盲目、无效、低效的活动,也为同行们承认。但是,审视一下中高级阶段各类汉语教材的编写框架、课堂教学环节以及考试题型设计,显而易见,训练的许多问题有待进一步研究。 建立科学的训练体系是一项巨大工程,许多问题需要统筹,特别是对于中、高级阶段的教学更是如此。例如:正规的语言教学中训练目标、内容、形式的科学化。

“交际文化”质疑

本文从分类学基本特征、语言交际的趋同性及语义范畴的文化因素处理三个方面,分析“交际文化”与“知识文化”在分类与实践中的不足。指出目前对“交际文化”的研究要防止繁琐化趋势,否则将对语言教学和文化教学造成负面影响。

钱钟书古代小说研究述评

本文主要讨论钱锺书致力于古代小说研究的经历,该项研究在他全部学术工作中的重要性,他的小说观以及独特贡献和极具个性的治学方法。从《小说琐征》《小说识小》到《管锥编》,古代小说始终贯穿在他的研究工作之中,是他的学术体系中重要的组成部分。本文对《管锥编》的征引情况进行了分析,明确了钱氏对古代小说的兴趣所在,进一步说明和印证了他的学术风格。他重视考释辨伪,善于打通藩篱,超越时空和学科界限,从古代小说中熔铸提炼和发现钧辑具有理论价值的东西。他在古代小说研究领域的独特贡献,值得学人充分重视,他所独创的科学严谨的治学方法,更值得古代小说研究界学习借鉴。

动态助词“了”“着”“过”的语义特征及其用法比较

动态(aspects)虽然跟时间有关,但并不从属于“时”(tenses)的范畴,而是一个独立的语法范畴。它主要表示动作的进程和状态的变化,说明动作和状态在某一时间内的种种情况。 表示动态的基本概念有两个:持续性和间断性。在语法上,前者称为“进行”,后者称为“开始”或“完成”。动作、状态的进程和变化基本上如下图: 开始→进行→完成 …………………… 时点 时段 时点 “进行”是跟时段相联系的,过程有长有短,而且有不同的状态:有的处在动动之中,如“跑、飞、追、冲”等;有的处在重复之中,如“嚼、敲、抖、摇”等;有的处在持续之中,如“站、停、睡、穿”等。总之,“进行”不是一个完整的动作,它是一个或长或短、状态不同的过程,而“开始”是“进行”的起点,“完成”是“进行”的终点。 动词可以分为两类:“点”上的动词和“线”上的动词。前者如“到、懂、发现、拒绝、来、去、死、忘"等,这些动作在任何时点上都是完整动作,它们的起点和终点很接近,有的甚至是重合的,所以称为瞬间动词或结束性动词。后者如“穿、睡、停、休息、研究、站、住、坐”等,这些动作的起点和终点有明显的距离,并且从动作实现到完结有一个过程,它们在某一时点上实现并不意味着完结。例如:

留学生汉语写作语病问题

留学生汉语写作语病问题傅艺芳留学生来中国学习汉语，他们普遍感到最难的是汉语写作。原因在于写文章除了需要具备一定的文章组织能力之外，更重要的是准确地遣词造句具有很大的难度。从这点上说，＂写＂是衡量学生所掌握的语言知识及语言运用能力的一条高水准。那么，如...

朝鲜学生在语音学习中的问题

从在我国留学的外籍学生来看,朝鲜学生学习中文同欧洲学生比起来,困难要少得多。他们可以在短时间内掌握大量的汉字词汇,学会说很多话。学习一年就可以用中文写出两、三千字的文章。这是因为现代朝鲜语中有大量的汉字词,它们的读音也和汉语的古音相近似。这固然是朝鲜学生学习汉语的有利条件,但也给他们造成一定的不利因素。因为一个外国人在学习与本民族语言差别比较大的音素时,虽然有些困难,但一经准确掌握后,就能逐渐巩固。而学习那些与本民族语相似的音素时,很自然地就要受到本民族语言的干扰,反而不容易读准,反而成了难点。例如:“为了”wi le常常读成y le。很明显,这是受了朝鲜语的影响。又如“我们”w men,学生读成“w men”,“天安门”tin n mn读成“tin n men”就是把朝鲜语的“门”(mun)代替了汉语的“门”(mn)。

“报刊语言基础”课的试卷设计

一、语言测试的种类语言测试同总体设计、教材编写、课堂教学一样,是构成对外汉语教学的四大环节之一,是一种特殊的教学方式。不仅是检验与评估师生教与学效果的重要手段,而且对教学有着不可忽视的导向作用,因此,历来受到普遍关注。语言测试,通常分为成绩测试和水平测试两种。成绩测试使用比较广泛,平时小测验、单元测验、期中期末考试、单项技能或综合技能测验等等多采用这种方式。一般说来,这种测试是在教学过程中进行的,其作用是检查学生的学习成绩,评定教师的教学效果,以便找出和解决师生"教"与"学"过程中的薄弱环节和问题。这种考试,以课程教学任务、教材内容和教授方法为依据。由于各具体教学单位对课程的教学要求及所使用的教材和方法有别,考试制度、考试方法。

禅宗的审美趣味与封建社会后期审美风尚的演变

中唐时期是我国封建社会由盛而衰的转折点,在这期间,社会的许多方面都发生了深刻而显著的变化,在美学领域当然也不例外,最突出的一点就是社会审美风尚的演变。产生这一演变的原因非止一端,其中一个重要的直接原因,则是禅宗美学思想的影响。禅宗美学是继儒家和道家之后,又一个深刻影响了中国古典美学发展的流派。笔者以为。

写说结合,尽快提高成段表达能力

本文主要讨论如何发挥日本学生会汉字的优势,把"写"和"说"结合起来,尽快提高日本学生用汉语进行成段表达的能力。一、日本学生的优势 1987年9月至1988年7月,笔者教了一个零起点的日本留学生短期汉语班,学制为一年,所用教材是《实用汉语课本》一、二册。所谓零起点是指他们以前没学过汉语。然而就他们的"汉语水平"而言,并不是完全从零开始。因为他们的母语日语的书面形式是汉字、假名混用的。