外语教材出版社贯彻著作权法问题琐议

外语教材出版社贯彻著作权法问题琐议王素云目前，在外语教材的编辑出版工作中常常遇到下列情况：作者送来的书稿因无法解决版权问题只得退稿；有的书稿因等待联系授权许久不能发稿而不得不延期出版；一些以前出版的外语教材尽管很受社会欢迎，但因版权问题而不能再版或重...

句末点号与注释序号关系的语言学分析

句末点号与注释序号关系的语言学分析王飙（北京语言文化大学出版社，北京，１０００８３）写文章征引文献注明出处或对有关内容加以说明时，常常按照所引用的文献或说明的内容的先后顺序连续编码，加以标注，并将注释序号置于其右上角。如果所标注的是词或短语，即使它在...

对外汉语教材生词表编译中的几个问题

对外汉语教材中的生词表是第二语言学习者学习词汇的主要依据。生词表如编译不当,会对学习者产生误导,增加他们学习的难度。本文从汉语词语的结构特征、汉英词语差异以及词汇教学法、教材设计和翻译理论等几个角度,通过对生词表编译中的三个步骤——词条选立、义项选择、词语英译的分析,指出目前我国部分对外汉语教材生词表编译中的问题,并就如何改进提出了具体的建议。

美国著名语言学家William Labov等将来华讲学

北京语言文化大学出版社将于2001年5月14-16日举办'海外著名语言学家讲习所'第一期,邀请美国著名语言学家威廉·拉波夫(William Laboy)教授、安东尼·克洛克(Anthony Kroch)教授来华讲学(用英语讲,配翻译)。这是我国语言学界直接接触国外著名语言学家的一个机会。考虑到北语社的接待能力。

留学生汉语焦虑感与成绩相关分析及教学对策

本文以 4 2名外国留学生为调查对象 ,分析了留学生汉语焦虑值与其学习成绩的相关性和焦虑值在他们汉语学习各环节的分布特点 ,据此提出了教学应对策略。最后 ,将本文研究成果与国外相关研究进行了对比。

成人学生英语课堂焦虑感与听力理解成绩的关系

不少教育研究人员认为焦虑感是影响第二语言习得的一个因素。为了了解和认识我国成人学生的焦虑感与英语成绩之间的相互关系，笔者对北京一所大学成人教育学院英语专业的部分学生进行了一次调查研究，研究结果表明英语课堂焦虑感与听力理解成绩基本不相关。

说“一 A 就 C”

我们注意到,"一……就……"格式的许多实例中,格式前项和后项之间隐含着一个被跨越的中间项。我们仔细考察,发现这部分实例表示的深层意义是"前项未经过通常应有的中间阶段就与后项相接",即:"一 A(未经过 B)就 C"。

教材中词性标注的针对性原则

本文从教材编辑的角度 ,举例说明对外汉语教材中词性标注的不确定性对教学的负面影响。主张词性标注应当只针对本课课文中出现的具体用例 ,应当简单、明确 ,而不应当超出课文。

“基本元音系统”问题争论述评

本文旨在对本世纪以来语音学界就基本元音系统在理论和实践上的各方争论加以归纳述评，并就基本元音体系在元音产生和感知方面的问题进行分析比较，以便更好地了解基本元音体系的本质和特点。