《老乞大》和《朴通事》在汉语第二语言教学发展史上的地位

《老乞大》《朴通事》是中国明代在高丽流行的两部汉语教材。本文试从汉语第二语言教学的角度分析其作为对外汉语教材的基本特征 。

汉语作为第二语言习得研究现状与展望(2007～2016)

在第二语言习得研究的基本理论框架下,文章探讨了国内近10年汉语第二语言习得的研究现状和发展趋势。与前20年的研究相比,近10年的研究无论在研究内容、研究热点还是在研究观念和方法上都出现了转变。文章认为,当下国内汉语二语习得应该在研究领域的拓宽、研究层次的深化、研究方法的更新、理论建构的加强这4个方面着力。

对外汉语教材的创新

本文在 2 6 0种对外汉语教材调查资料的基础上写成。第一部分论述了近5年来对外汉语教材在总体规划、编教理论方面的创新 ,以及在语音、语法、词汇、课文题材和练习项目诸方面的局部突破。第二部分从教材的各个微观角度分析了大量对外汉语教材在同一水平上重复的惊人事实。第三部分指出对外汉语教材的创新与突破所面临的、应当解决的几个问题。

汉语普通话教学的十项原则

面向港澳地区、以操粤方言的学生为对象的汉语普通话教学，不同于内地方言区推广普通话的教学，也不同于对外汉语教学，有其自身的特点和规律。本文论述了汉语普通话教学的性质。

音乐与对外汉语的语音教学

1音乐与语言中隐含的乐理语言与音乐有着密切的关系。人的语音，从物理学的角度看，是由乐音和噪音构成的；从发音生理的角度看，语音又是由元音和辅音构成的。语音中的元音都是乐音，而音乐基本上由乐音构成。各民族甚至同一民族的各个地方的方言都有自己特有的语音特征?..

留学生汉语口头言语交际能力的层次及其训练标准

明确“培养汉语口头言语交际能力”的内涵。从教学训练的角度划分留学生汉语口头言语交际能力的层次 ,提出划分标准。

浅析是非问句应答方式的语言共性

浅析是非问句应答方式的语言共性＊陈前瑞赵葵欣一请先看吕叔湘先生用过的例子①。太阳打东边儿出来吗？Ｄｏｅｓｔｈｅｓｕｎｒｉｓｅｉｎｔｈｅｅａｓｔ？——对，打东边儿出来。——Ｙｅｓ，ｉｔｄｏｅｓ．太阳打西边儿出来吗？Ｄｏｅｓｔｈｅｓｕｎｒｉｓｅｉｎｔｈｅ...

第二语言教学的新模式(实验设计)

当前第二语言教学的效率不高 ,跟教学模式单一有关。要提高第二语言教学的成功率 ,必须进行教学模式的改革和探索。本文旨在提出一种新的教学模式进行实验 ,验证三个方面的假设 ,其核心是“从听入手 ,在一年内给学生输入一万个汉语词汇 ,解决学生的日常交际问题 ,达到入系学习专业水平”。如果实验能够成功 。

杖·古代尊老制度及相关文化内涵

杖 ,在中国古代是一种表明身份的器物 ;并因此形成的一种尊老制度 ,即“赐杖”制度。由于古代有着尊老的赐杖制度 ,所以杖的文化内涵里有尊贵、甚至是神圣之意。产于四川的筇竹杖尤其受到尊崇。由筇竹杖还曾引发出张骞发现出使西域的新道路的一段文化历史佳话 ,就更赋予它非比寻常的价值。

汉语个体量词的产生及其原因探讨

从历时的角度考察了汉语个体量词产生、发展和成熟时期的情况,和汉语个体量词产生的动因。认为汉语个体量词的产生是汉语范畴化和汉语类型特点制约的结果,同时反映了汉民族的认知视点。

谈谈基础汉语教学中与副词有关的几个问题

在基础阶段的汉语教学中，副词教学是一个“老大难”问题。留学生学习副词困难的原因是什么？他们学习和使用副词的困难何在？本文对这些问题作了初步探讨，并提出应当怎样从教师和教材两方面入手来解决这一难题。

汉语“三式”的对外教学

汉语被动式和处置式是汉语动词谓语句的两种特殊句式，也是对外汉语语法教学的重点和难点之一。如果我们把这两种特殊句式以外的表达施受关系的动词调语句另归一类，称为主动（宾）式，就构成“三式”的格局。在对外教学中，以三式为纲，通过对比和转换，突出其特征及联系，有助于学生克服难点，融会贯通，在较短时间内就透彻、全面、灵活地掌握各种动词谓语句。

汉语句子定式系统

本文提出了“定式”这一术语,把汉语短语经过某种标记构成句子的过程称为定式化,把未经过标记的短语称为非定式短语。非定式短语构成句子是有条件的。这些条件就是定式成分。定式成分赋予短语成句所必须的时、体、态等语法范畴,使得短语结构能够成为有现实意义的相对自由的言语表达单位。汉语句子的定义方式可分为3个层级:一、由句式定式;二、由定式成分定式;三、由构成短语结构的谓词性词语定式定式说的意义在于:一、通过对定式问题的探讨我们可以发现,与印欧语等屈折语的造句法类似,汉语也存在着一些用于造句的语法范畴,如时、体、态等,只不过表现方式不同。二、汉语的短语结构与句子之间存在着对立,也就是说汉语存在着有别于短语构造规则的造句法。三。

悲剧文化的当代境遇——西方后现代语境下的悲剧理论和实践

后悲剧观在理论及实践策略上对悲剧文化的否定和颠覆，无疑已成为悲剧文化发展中的一股强大逆流。但因此而认为悲剧文化会消亡于当代则是荒谬的。作为一种已绵延数千年的古老而常新的文化机体，悲剧文化始终生生不息地保持着与历史同步发展的连续性，对当代而言同样如此。无视其所蒙受的巨大破坏固然不对。

试析端木蕻良创作中对文化因素的吸收及其意义

将诸多文化因素引入作品是端木蕻良小说创作所具有的突出特征之一,这是作家自觉将《红楼梦》等中国传统小说的艺术手法借鉴到现代文学中所进行的可贵艺术探索。端木的艺术世界包容了丰富的雅俗文化成分,对民间文化的呈现尤见特色。在较为成功的作品中他注意将文化材料自然地融入叙事中,实现了与作品各构成要素的有机衔接。文化因素的引入使端木的创作表现出崭新的审美特征,对于端木艺术世界的建构具有重要意义。端木蕻良的艺术尝试成功与失败兼而有之,但其予人的启示颇多。

略论语言教学与人文教育

本文结合汉语作为第二语言教学的实际探讨了语言教学中的人文教育因素，文章提出，第一语言教学与第二语言教学有一个共同点，即都与人文教育分不开，语言的基本属性体现在工具性与人文性两个方面，教学中哪一个方面都不能偏废，语言教学具有得天独厚的人文优势，语言教学的目标是培养包含丰富社会文化的语言交际能力，并在语言训练中注意培养学生思维的严谨性和创造精神。

语音牵引:汉语语音习得中的汉字音介入

本文从对留学生学习汉语语音的教学实践出发 ,讨论了域外汉字音系统及其与汉语音系之间的关系、汉字音牵引中的移位和漂移现象等问题。