高校创客教育模式探究——以北京邮电大学信息与通信工程学院专业导论课为例

创客教育是一个炙手可热的议题,但是由于处于初级发展阶段,缺乏理论和实践的双重积累,高校创客教育的实施往往会遭遇诸多困境。北京邮电大学(以下简称北邮)在资源匮乏的情况下首次开展创客教育,并取得了很好的实践成果。本研究在综合分析了国内外高校创客教育研究现状的基础上,总结了北邮创客教育的理论基础。进一步从背景、理念、内容、开展形式、创客社团以及在线创客平台等方面详述北邮创客教育的实施过程。最后再次强调北邮创客教育低成本、低空间需求、长效性等创新之处。希望北邮创客教育的开展模式能够对其他高校有所启示,以充分利用创客教育的教育模式推动教育进步。

如何加强高校学生的人文素质教育创新——以北京邮电大学“博文树人”辅导员工作室为例

人文素质既是个体按照社会要求处理与他人关系的内在品质和基本态度,也是中华优秀传统文化和人民文明程度的集中体现。人文素质教育更是有关高校人才培育的能力和质量。近几年,面对新形势、新使命、新要求,如何加强创新,全面加强高校学生人文素质教育,培养学生的家国情怀,成为高校学生人文素质教育未来能够持续发展进步的重中之重。基于此,在深度挖掘高校人文素质教育现状的基础上,系统阐明了人文素质教育创新的必要性,同时结合北京邮电大学“博文树人”辅导员工作室的具体做法,给出了加强学生人文素质教育的创新举措,以期为各高校加强人文素质教育创新提供新思路、新理念和新方法。

面向新工科的拔尖创新人才培养探索与实践——以北京邮电大学信息工程专业为例

新技术发展需要高校相关专业尽快转变,以适应新经济的发展,为社会提供更多的优秀人才。基于信息通信领域的专业特点,对新工科背景下的人才培养进行了分析,提出新工科背景下的人才培养体系,对新工科人才培养方法做了深入探讨,实践了基于案例的人才培养过程,为新工科拔尖创新人才培养提供参考。

关于新形势下高校信息通信类毕业生就业的思考——以北京邮电大学为例

文章首先分析了信息通信类专业就业市场新形势,接着阐述了高校信息通信类毕业生就业情况,然后阐述了高校信息通信类毕业生就业行业分布带来的问题,最后提出了新形势下高校信息通信类毕业生就业策略。

信息与通信工程学科核心课程群建设模式研究与实践

针对研究生培养中对课程重视程度低、教学形式单一、考核过于宽松等问题,以北京邮电大学信通学科整个核心课程群为主体开展高水平研究生专业课程建设。建设过程中以提高人才培养的创新度为核心,围绕解决一个复杂工程问题所需的五大关键能力,选取部分核心课程作为抓手,分别从课程体系优化、教学资源建设、教学模式和评价方式创新等方面展开探索和实践,进而形成一系列具有针对性、可执行性和指导性的教学要求与规范,以应用于各门核心课程的具体建设之中,为统一打造具有北京邮电大学特色的信通学科核心课程群提供宏观指导和理论参考。

通信工程特色专业培养方案的研究

北京邮电大学通信工程专业以高等学校"第二类特色专业"建设项目为契机,以符合社会发展需要为目标导向,通过开展统筹规划建设任务、认真开展行业需求调研等一系列工作,开展了培养方案中人才培养目标、课程体系以及实践教学的研究工作,并在此基础之上制订了通信工程专业2009版的培养方案。

面向网络强国的信息通信领域研究生培养模式创新与实践

信息网络作为当代科技的重要成果,是构建我国新发展格局的重要支撑力量。在网络强国建设的新时代要求下,信息通信领域高等教育特别是研究生培养模式需要积极探索,焕发出新的活力。面向网络强国战略,本文深入分析了信息通信领域的研究生培养现状,并进一步对培养目标和培养方式展开了探讨。为有效培养信息通信领域的高素质人才,需要以国家重大需求为导向,以道德素养品格塑造为基础,重点培养锻炼学生做出关键技术创新、解决复杂工程问题的能力。这一研究生培养模式创新与实践的探索,将为我国网络强国建设提供坚实的人才支撑。

美国文理学院对我国创业型大学建设的启示

创业型大学是创新发展的关键智力引擎,也是我国未来高校发展的重要形式,将为我国建设创新型国家增添核心动能。综述了美国文理学院在本科教育和人才培养等方面的成功经验,包括课程设置体系、选课制度和导师制人才培养模式等。重点分析了上述成功经验为我国深化创业型大学的建设在明确创业型大学办学定位、完善创业课程体系以提高学生创业素养、创新教师评价标准以激活教师创业主体性等方面带来的启示,将为我国推进创业型大学的高质量建设、培养具有实践能力和创新创业精神的人才提供有益的借鉴。

高速空间激光通信系统在空天信息网中的应用

针对高速空间激光通信系统应用时面临的主要问题:节点高速运动的跟踪瞄准和与组网载荷协同工作,提出将高速空间激光通信系统作为节点主要通信载荷的双通信载荷结构,并设计了高速空间激光通信系统与组网载荷协同工作机制和协议模型,依据协议模型进行了原理样机开发与试验。试验结果表明,提出的协同工作机制与协议模型能很好地适用于高速空间激光系统,支持超高速率数据传输,最高MAC层协议数据速率可达1.772Gb/s,平均处理时延20μs。

《华盛顿协议》工程教育专业认证中培养目标的合理性评价研究——以信息工程专业为例

专业培养目标是高等院校人才培养的纲领性文件,国际化教育、科技进步、社会经济发展需要对专业培养目标的合理性进行定期评价。根据《华盛顿协议》及中国工程教育专业认证协会的标准,以北京邮电大学信息工程专业为例,对培养大纲的评价机制、内容和方法进行探讨,最后以实际数据对本专业培养目标的合理性进行评价,以期为相关专业认证提供参考。

配电网5G通信架构及其时延可靠性研究

5G在数字配电网领域的核心价值在于发挥5G的超高可靠、低时延技术优势,为配电网涉控业务提供高可靠、低时延的通信。为了系统地提供配电网5G通信时延与可靠性理论分析方案,结合数字配电网业务给出了配电网5G通信典型架构,深入分析了针对配电网5G通信的时延模型,针对国内四大运营商5G帧结构逐一进行了端到端时延分析,并通过5G链路级仿真了3GPP Rel-15和Rel-16的5G可靠性数值,提出了配电网5G通信的时延与可靠性联合分析方法。

语义通信的数学理论

自从1948年经典信息论诞生以来,在其指导下,现代通信技术已经逼近了理论性能极限,例如信息熵H(U)、信道容量C=max_(p(x))I(X;Y)以及率失真函数R(D)=min_(p(x|x):Ed(x,x)≤D)I(X;X)。长期以来,由于经典信息论只研究语法信息,限制了通信科学的进一步发展。近年来,研究语义信息处理与传输的通信技术获得了学术界的普遍关注,语义通信开辟了未来通信技术发展的新方向,但还缺乏一般性的数学指导理论。为了解决这一难题,构建了语义信息论的理论框架,对语义信息的度量体系与语义通信的理论极限进行了系统性阐述。首先,通过深入分析各类信源的数据特征,以及各种下游任务的需求,总结归纳出语义信息的普遍属性——同义性。由此指出语义信息是语法信息的上级概念,是许多等效或相似语法信息的抽象特征,表征隐藏在数据或消息背后的含义或内容。将语义信息与语法信息之间的关系命名为同义映射,这是一种“一对多”映射,即一个语义符号可以由许多不同的语法符号表示。基于同义映射f这一核心概念,引入语义熵H_(s)(U)作为语义信息的基本度量指标,表示为信源概率分布与同义映射的泛函。在此基础上,引入上/下语义互信息I^(s)(X;Y)(I_(s)(X;Y)),语义信道容量C_(s)=max_(f_(xy))max_(p_((x)))I^(s)(X;Y)以及语义率失真函数R_(s)(D)=min_({f_(x),f_(x)})min_(p(x|x):Ed_(s)(x,x)≤D)I_(s)(X;X),从而构建了完整的语义信息度量体系。这些语义信息度量是经典信息度量的自然延伸,都由同义映射约束,如果采用“一对一”映射,则可以退化为传统的信息度量。由此可见,语义信息度量体系包含语法信息度量,前者与后者具有兼容性。其次,证明了3个重要的语义编码定理,以揭示语义通信的性能优势。基于同义映射,引入新的数学工具——语义渐近均分(AEP),详细探讨了同义典型序列的数学性质,并应用随机编码和同义典型序列译码/编码,证明了语义无失真信源编码定理、语义信道编码定理和语义限失真信源编码定理。类似于经典信息论,这些基本编码定理也都是存在性定理,但它们指出了语义通信系统的性能极限,在语义信息论中起着关键作用。由同义映射和这些基本编码定理可以推断,语义通信系统的性能优于经典通信系统,即语义熵小于信息熵H_(s)(U)≤H(U),语义信道容量大于经典信道容量C_(s)≥C,以及语义率失真函数小于经典率失真函数R_(s)(D)≤R(D)。最后,讨论了连续条件下的语义信息度量。此时,同义映射转换为连续随机变量分布区间的划分方式。相应地,划分后的子区间被命名为同义区间,其平均长度定义为同义长度S。特别是对于限带高斯信道,得到了一个新的信道容量公式C_(s)=B log[S^(4)(1+P/N_(0)B)],其中,平均同义长度S表征了信息的辨识能力。这一容量公式是经典信道容量的重要扩展,当S=1时,该公式退化为著名的香农信道容量公式。综上所述,语义信息论依据同义映射这一语义信息的本质特征,构建了语义信息的度量体系,引入新的数学工具,证明了语义编码的基本定理,论证了语义通信系统的性能极限,揭示了未来语义通信的巨大性能潜力。

知识图谱赋能课程体系建设探索与研究--以信号与信息处理类课程为例

分析知识图谱赋能课程体系建设背景与研究现状,阐述课程体系建设的原则与思路,将课程目标与人才培养需求相结合,从课程本身的逻辑建构转向服务国家经济社会发展的价值建构和学术与实践创新的能力建构,研究知识图谱赋能课程体系建设路径。以信号与信息处理类课程体系为例,构建以课程专业知识、科学研究论文和企业用人需求为三要素的知识图谱,深入挖掘课程专业知识学习与科研和就业中专业知识应用的关系,指导实现“学用结合—纵横结合”的贯通性课程体系优化,并分析建设实施成效,在此基础上探讨“知识重构—能力重构—价值重构”的几点启示。

工程科幻创作与工程想象力教育

工程想象力教育能够为大工程观的萌发奠定思考基础,可作为未来工科教育探索的一个重要方向。作为工程想象力教育的一种实现方式,工程科幻创作可以为学生提供将科学技术和社会人文作为工程系统的组成部分加以整体考虑的思考机会,能够激发学生内在的激情,促进大工程观的形成,因此有助于培养具备宏大视野与人文情怀的优秀工程师。工程教育与科幻创作在未来想象、多学科知识集成、内心图景、思考推演、情感激发等方面有着内在的一致性,因此工程科幻创作过程中的思维训练有助于提升大学生的工程核心素养。教改实验表明,工程科幻创作训练可作为一种体验式学习单元,嵌入到导论课或创新创业类课程中,迅速开展起来;借助“5I”自评价模型,可以实现学生对想象力激发、跨学科知识综合能力、内心情感激发、洞察力和创新启发等5种成长价值的关注和探索;学生的茫然、惊讶、烧脑和心流等体验表明,尽管工程科幻创作任务具有一定的挑战度,但学生仍然对之持有欢迎的态度,并从中获得了深度的个人成长;学生在科幻作品中的思想情感和创意想象也为理工科教师提供了一种了解学生内心世界的新途径。

超融合架构下电力通信网络管理故障研究分析

现网中的新旧设备共存、新老版本并存等实际情况,不同厂家网管平台的接口开放性、接口协议等差异性,给电力通信网络的有效管理带来了困难,尤其是更容易造成故障的频繁发生。基于不同网络设备的融合电力通信网络管理系统的核心技术,分析现有各类系统的部署环境,并对不同品牌厂商网管系统的网元管理模式、相关通信协议互通的可能性进行了分析,进而提出了一种新的电力通信网络管理故障控制策略,以尽可能地避免故障的发生,并随后对已发生故障作最优的处理,经实验验证,可有效避免故障的发生。

基于地理位置业务实现实时交通信息系统的分析

本文介绍了基于地理位置业务的实时交通信息系统业务平台的框架,并对该业务平台的实现进行了介绍。

非法获取通信用户个人信息的刑事责任探析

随着信息技术发展和信息搜集、处理能力空前提高,非法泄露个人信息的情况时有发生。为准确适用《中华人民共和国刑法修正案(七)》有关非法获取公民个人信息罪的规定,研究了通信用户个人信息的含义、"违反国家规定"的界定以及有关行为模式等问题。

通信专业基础课中的思政方法探索与实践

面向“现代数字通信”“通信原理”等通信专业基础课,针对该类课程科学理论和工程应用高度耦合的特点,以挖掘专业课程教学的育人功能为目标,对该类课程中的思政方法开展研究。首先,分析了该类课程在思政建设过程中面临的困难;其次,构建了闭环的课程思政建设体系,从课程内容、教学模式、评价机制等方面提出了思政建设方法并给出了详细的建设举措;最后,讨论了在“现代数字通信”“通信原理”课程中的实践成效。

车联网泛在感知、潜在通信、融合计算、内生安全综述:最新进展与未来方向

毫米波频段的通信与感知面临两方面挑战:感通干扰制约彼此性能,耦合作用规律及解耦方法尚不成熟;毫米波强指向性特点导致信息传输存在安全隐患。针对智能交通系统感通算融合网络的物理层安全问题,定义泛在感知、潜在通信、融合计算与内生安全的概念,刻画四者的耦合作用关系;梳理感通算安的研究现状及局限性,阐述资源优化分配、感通耦合干扰认知与建模、感通安性能制约机理等的可行思路。

人工智能驱动的手机直连低轨卫星通信

手机直连低轨卫星通信可有效填补数字鸿沟,成为6G重要的技术趋势,但其面临终端上行高速率通信难、多用户高可靠接入难、信道状态实时获取难、非理想射频下数字波束成形优化难以及多域资源高效调度难等挑战。为克服传统技术方案的不足,利用人工智能技术,结合通信领域知识,形成涵盖接入、传输和资源调度的手机直连低轨卫星智能通信方案。具体地,提出基于人工智能的多星协作上行联合接收、基于人工智能的随机接入前导检测、强多普勒下导频数据非正交传输的终端智能检测以及基于语义通信的星地传输,有望提升上行传输速率和接入可靠性;提出轻量化的下行信道智能预测和星上数字波束鲁棒智能成形技术,克服信道状态延迟反馈和信号失真影响,同时解决大型相控阵波束权值的高维优化问题;提出卫星多域资源智能调度方法,实现多复杂约束下有限资源与差异化业务需求的良好适配。以期为我国卫星互联网技术体制向智能化演进提供支撑。