Sakai开源教学系统在网络教育中的应用——以北京邮电大学网络教育学院为例

通过全面分析国内各高校网络教学平台的应用情况,并结合北京邮电大学网络教育学院采用Sakai开源教学系统作为网络教育教学平台的尝试,提出一种新的应用途径——在开源教学系统的基础上做二次开发,这既能节省软件的开发和维护使用成本,又能比较完全的满足各学校实际的需求。

加强网络平台建设,推进意识形态工作——以北京邮电大学网络教育学院的意识形态工作为例

为了更好地培养全面发展的人才,打破人们对远程教育的认识误区,基于远程教育的教学特点,北京邮电大学网络教育学院全面修订人才培养目标,创新课程设置和教学内容。通过加强线上党建工作,如建立形式新颖的线上党建平台、建立网上党校、开展形式多样的线上党建活动、不断创新传播形式,建立健全党建工作管理机制,进一步推进意识形态工作的有效开展。

远程教育教学督导制度的构建——以北京邮电大学远程教育为例

远程教育教学督导的理论基石在于全面质量管理理论、系统分析理论以及共享价值观理论。远程教育教学督导制度的构建需明确"线上+线下"全面性、个性化发展取向的远程教育教学督导制度,远程教育教学督导评价制度包括,制定督导组和专家评价机制、建立学生参与评价机制与管理部门评价机制,远程教育考试督导制度分为,考前督导、考中督导和考后督导制度。

北京邮电大学:让在线学习变得更灵活

目前，远程教育在美国等西方国家的普及程度已经很高了，随着中国经济的发展，基础网络设施的不断完善，远程教育在中国的应用前景也很光明，远程教育主要应用在成人学历高等教育、普通高等教育、高中、初中、小学、培训（企业、事业和军队单位）等领域。

网络教育学院信息化建设现状调查与研究

尽管近年来教育信息化发展迅速,但对于其发展水平的评估仍旧缺乏合理的评价标准。笔者通过对教育信息化的现状和国内外教育信息化评估模型的研究,提出了"基于成熟度思想的教育信息化评估模型",并使用该模型调查了国内12所网络教育学院,通过量表反馈数据和对关键人物的访谈获取了网络教育学院信息化建设情况和典型案例,并总结了现阶段网络教育学院信息化建设的特点,以期为高校教育信息化建设工作提供实践参考。

基于Rasch模型的网络教育学位英语考试试题质量分析——以北京地区为例

网络教育成人本科学士学位英语统一考试是检验成人考生英语水平的过关性测试,对该测评工具进行质量分析将为提高学位英语考试的试题质量提供量化依据。以北京地区成人本科学士学位英语统一考试试题为例,运用Rasch模型进行分析,从单维性检验、项目拟合度分析、气泡图等方面评估试题质量。结果表明:试题总体上能够反映学生真实英语水平,难度编排偏向简单,试题拟合情况较好,能够获得预期的过关性测验效果。学位英语考试不应包含过多难度水平较高的试题,但考虑到测试也应反映较高能力学生的真实英语水平,建议增加少量高难度水平的试题。

高等教育中如何应用ChatGPT类生成式人工智能——联合国教科文组织《高等教育中的ChatGPT和人工智能:快速入门指南》解析

ChatGPT引发的浪潮在为高等教育带来变革与创新的同时,也使高等教育面临着新问题与新挑战。为此,联合国教科文组织于2023年4月发布《高等教育中的ChatGPT和人工智能:快速入门指南》,用以阐释ChatGPT如何应用于高等教育。通过对该指南的深入解读,详细分析了ChatGPT在高等教育中的教学、科研、管理、社区参与等方面的应用变革,并从学术诚信、监管问题、隐私问题、认知偏差、性别与多样化、可访问性、商业化等七个方面探讨了ChatGPT给高等教育带来的挑战和伦理问题。最后,提出高等教育机构如何使用ChatGPT的可行性建议:谨慎而有创造性地使用ChatGPT、构建理解和管理ChatGPT的能力、进行人工智能审核等,旨在为我国高等教育机构应用ChatGPT可能面临的机遇和挑战提供经验和启示,并为推动ChatGPT向可持续、公正和合乎伦理的方向发展提供借鉴与参考。

LORI与网络教育精品课程评估指标体系的比较与分析

国家级网络教育精品课程的评审指标体系经过3年的实践以及不断修订已逐步完善。但是,在理论与实践上还有待进一步提高和发展,本文介绍了一种学习对象评价指标——LORI,通过解读LORI的评估框架结构和各项指标,与网络教育精品课程的评审方法和内容进行比较分析,提出进一步完善我国网络教育资源建设质量评估的建议,以期促进网络教育的发展。

网络教育学生流失情况的分析与对策

在我国,远程教育普遍存在着学生流失率高的现象,这不仅影响办学单位的经济效益,更影响远程教育机构的社会信任度,在一定程度上阻碍了远程教育的长远发展。为了找出学生辍学的个中原因,以北京邮电大学网络教育学院2004—2006年秋季入学的远程教育学生为研究对象,通过采用查阅学生档案、分析数据等方法,研究学生流失的规律和特点,从而提出一些有针对性的解决措施,对远程教育机构学生工作的开展有一定的借鉴意义。

以技术赋能教学创新:从嘻哈教育到循证教学——英国开放大学《创新教学报告》(2021版)解读

《创新教学报告》是由英国开放大学主导、每年发布一期的学术报告系列,旨在分析和讨论技术支持下教育领域出现的、可能会带来巨大影响的创新教学法。《创新教学报告》(2021版)以全球新冠疫情对教育的影响为背景,聚焦于建立和强化人际联系以及强调积极态度两个层面,介绍了十个创新教学法及其对应的教学实践案例:"最佳的学习时刻"捕捉学生高注意力和高参与度的心理状态,促成愉快而有效的学习;"强化后的富现实"通过技术支持的增强和虚拟现实来丰富学习体验;"感恩教育"建议对教和学的态度进行反思以提升幸福感,改善师生关系;"使用聊天机器人学习"具有一定的智能,可部分代替教师提供指导;"公平教育"强调教育的包容性,吸纳边缘学生参与;"基于嘻哈的教育"将嘻哈文化应用到教育中,并提升学生批判能力;"师生共创的教和学"关注通过师生合作,创建课程内容改善教学;"远程协作语言学习"使用在线交流工具支持外语学习者之间的互动;"循证教学"将循证的价值观、思路和方法引入教育,有助于我们从更客观、科学的角度来实践教和学;"基于语料库的教学"以语料库为数据来源,辅助开展语言类学习。对2021版报告的内容分析和解读,进一步显示了信息技术为应对疫情下教育"新常态"提供了基础条件,"技术+教育"可用于缓解疫情带来的创伤和人际紧张。

面向服务的网络教育教学设计的研究及应用

文章基于服务科学理念首次提出网络教学与服务科学之间的关系,通过对服务对象认知风格的分析,描述了利用网络进行教学的主要几种模式,分析了不同模式和认知风格的关联,提出了认知风格和知识深度及时间维度的关系,利用镶嵌图形测验结果提出一个面向服务的教学平台的设计过程。

移动视频点播技术在网络教育中的应用

伴随着互联网通讯技术的飞速发展,传统的课堂教学模式面临诸多挑战,基于互联网环境的新型教学、学习方式也越来越多样。流媒体技术在网络教学上的应用使得传统课堂教学方式转变为生动形象的影音模式。流媒体技术不仅为网络教学带来了诸多优越,也为移动学习带来了新的活力,一种适用于主流移动终端(Android、IOS)的流媒体技术实现方案将会网络教育带来新的思路。

社交网络技术在教育领域应用的现状与挑战

以已发表的社交网络技术(SNS)在教育中应用研究的文献为研究对象,目的是通过深入分析以全面理解社交网络技术在教育领域中应用的现状与存在的问题。根据选择准则,选取并分析了2009—2014年间在CSSCI期刊上发表的21篇文献,主要为了回答以下四个问题:(1)SNS在教育中应用的研究都在哪些学段上进行的?(2)SNS在教育中应用研究都采用什么研究方法?最常用的数据收集方法有哪些?(3)SNS在教育中应用的研究方向有哪些,主要研究结果是什么?(4)SNS在教育中应用研究在国内的地区分布是一种什么情况?分析结果表明:SNS在多种不同教育应用环境下都能够起到鼓励参与、反思以及协作学习的作用。

远程教育大学英语在线课程建设研究

文章以北京邮电大学网络教育学院的一门大学英语在线课程的建设为例,介绍了应用现代课程设计理论和语言教学理论在建设英语在线课程时应注意的问题,应达到的目标,并给出了实现这些目标的实际模型。

浅谈网络教育领域的自适应推送系统

随着网络学习资源的空前繁荣及未来学习资源的进一步开放共享,海量资源的过滤和选取将成为学习者的一大困扰。快速发现有用信息的工具主要有搜索引擎和推荐系统两种。前者需要学习者主动提供准确的关键词来寻找信息;后者则通过对学习者的背景、偏好、认知状态以及交互状况信息的采集、分析,主动为学习者推荐信息。自适应推送将综合利用这两种工具,对学习者的行为和需求进行分析和预测,实现资源对于学习者的自适应,从而为学习者构建起个性化的学习环境。

从网络教育分析教育产业问题

本文针对教育产业化问题引起的争论 ,从网络教育出发 ,分析教育市场、教育投资策略及面向 2 1世纪的教育理论。全文在说明了当前对于教育产业的三种不同观点的基础上 ,论述了由网上教育产生的教育产业化的新问题 ;从现代市场管理学理论分析了教育市场及网络教育市场 ;用财务管理学理论对教育市场进行教育投资策略分析 ;论述网络教育对教育基本理论的影响并说明在网络教育下 ,面向 2 1世纪对新的教育基本理论和教育系统的理解。网络教育的出现 ,把提供网络的营利机构与教育机构紧紧捆在了一起 ,但又在经营策略和运行机制上产生矛盾。认识教育在社会结构中的地位 ,应采用“三分法”理论将教育认定为与政府部门、营利部门不同的“第三部门”。教育既能部分地产业化 ,又不能完全产业化 ,在政策所允许的范围内 ,发展教育产业可以刺激居民消费 ,拉动经济增长 ,缓解就业压力 ,更能促进网络的应用 。

网络教育软件产业发展

本文通过对我国网络教育软件市场规模分析和针对网络教育软件系统的应用情况调查,得出网络教育软件发展趋势,提出网络教育软件产业需要走集成化、协作化、统筹规划、资源共享道路,要形成以学生为中心的授课、练习、测验、答疑全面协调互动的网络教学体系,并通过技术手段进行强化网络教育的教学质量。

数字化转型下教育虚拟环境对学习效果的影响——基于97篇中英文文献的元分析

数字技术与教育的深度融合,助推教育的数字化转型,并驱动基于虚拟现实(Virtual Reality,VR)、增强现实(Augmented Reality,AR)、混合现实(Mixed Reality,MR)技术的教育虚拟环境的构建。为此,文章基于97篇相关的中英文文献,采用元分析方法探讨了教育虚拟环境对学习效果的影响,结果显示:教育虚拟环境对学习效果具有中等程度的正向影响;教育虚拟环境对不同技术类型、不同学段、不同学科、不同实验周期学习效果的影响均不存在显著差异,但影响程度有所不同;其中,基于VR技术构建的虚拟环境对学习效果的提升作用最明显,且虚拟环境对中职/高职/专科学段、自然科学学科、1天~1月实验周期的学习效果影响最大。基于此,文章提出改善虚拟环境应用于教育教学的建议,以期为开展教育虚拟环境下的教学设计、提高学习者的学习成效提供参考。

我国网络教育研究现状及热点分析

本文采用内容分析法，以国内4种教育技术核心学术期刊为材料，对2003-2005年有关网络教育研究的内容进行了分类统计分析。通过研究发现，目前我国网络教育研究的热点领域集中在以下几个方面：重视以建构主义学习理论为中心的基础理论的研究；采用新技术开发高质量网络课程的研究；信息技术和网络课程整合的研究。

基于微信公众平台的网络教育应用模型设计与实现

自推出以来,微信迅速颠覆并重塑了人们的社交方式,其影响力正在渗透到日常生活、工作的方方面面。作为微信的主要功能之一,其公众平台成为许多企业、机构等的重要推广平台,网络教育领域同样如此。本文通过对微信公众平台在网络教育领域的应用现状进行分析和梳理,结合自媒体、移动学习等相关理论设计了基于微信公众平台的高校网络教育应用模型,并在此基础上,利用Webservice等技术实现了北京邮电大学网络教育学院微信公众平台的开发,使其服务于学院的宣传、招生、教学管理等相关工作。