对大学生正式群体内聚力弱化与非正式群体内聚力强化趋势的研究

所谓群体内聚力,是指群体对其成员的吸引力,以及成员之间的相互吸引,主要表现为成员对群体的向心力和归属感的多向作用的过程。苏联心理学家彼得罗夫斯基认为,群体内聚力的发展具有三种层次,一是表现为成员们情绪接触的发展;二是群体进一步团结,表现为和共同活动过程有关的基本价值体系一致;

直埋电缆示踪^(85)Kr法探漏研究

地下通信线路中多采用直埋电缆,它们常因年久腐蚀泄漏。迅速而准确地查找电缆漏孔,对干确保通信联络的畅通、保证通信质量具有十分重要的意义。

论生产力标准在认识方法上的局限性

党的“十三”大提出了生产力标准,为我们认识和衡量社会主义初级阶段的各项工作提供了科学的方法论基础。诚然,生产力标准在理论上的科学性是勿庸置疑的,但是,作为考虑一切问题的出发点和检验一切工作的最终尺度,即这个标准在作为认识方法实际运用的客观过程中,还存在着一定的局限性。认识这些局限性,对于建立科学的生产力标准系统。

浅论生产力标准与道德标准的统一

在当前对生产力标准的理论研究中,有人认为,生产力标准和道德标准存在着“二律背反”现象,构成一个永远无法走出的“怪圈”。我们认为,类似这样的一些看法值得商榷。因为,生产力标准与道德标准之间是对立统一的辩证关系,并非绝对对立的永恒的“二律背反”。 诚然,生产力标准和道德标准是两个不同层次的标准。作为评价客观事物的两把“尺子”,生产力标准是评价社会进步和发展的根本标准。

公差测量课突出实验教学的尝试

如何在较少课时内加强实验教学,培养学生实践动手能力,是我在多年教学中认真探讨的问题。 一、因陋就简,统筹安排。 公差与技术测量应开出的实验共27个。根据我校条件,原来只能开出12个。而且有的实验因为学生多,仪器少影响到实验效果。为了解决这个矛盾,必须从制定实验教学计划、准备教学资料、具体组织实施等多方面精心安排,最大可能地发挥现有仪器潜力,目前我校已能开出18个实验。

如何上好《电阻测量》实验课

伏安法是测电阻阻值的一种常用方法,通常分为电流表内接法和电流表外接法两种电路,在实验教材中一般是给出两个阻值不同的待测电阻(一个约几百欧以上,另一个约几十欧)让学生对每个待测电阻分别用两种接法进行测试,从而验证内接法和外接法的适用范围,按照教材所给实验步骤,缺乏设计创新能力的培养.但大多数学生能在较短的时间内成功完成上述实验,实验做完了尚有空闲时间.同学们感到意犹未尽,显得教学内容不饱满.