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几种中学生物学教学策略的运用
被引量:
2
1
作者
李庆文
王惠弟
《教育科学研究》
2001年第7期40-43,共4页
教学策略是实现教学目标的关键环节。在中学生物学教学中采用主动学习、构建学 生自我知识体系、多种技能培养和小组活动的教学策略,可以培养学生的创新精神和实践能 力。
关键词
生物学教学
教学策略
中学教育
主动学习理论
自我知识体系
技能培养
原文传递
以点带面,全面发展,走特色办学之路
2
作者
王达
《教育科学研究》
2001年第9期71-72,共2页
关键词
特色办学
教育改革
创造精神
原文传递
题名
几种中学生物学教学策略的运用
被引量:
2
1
作者
李庆文
王惠弟
机构
北京
教育科学研究院教材编审部
北京钢铁学院附属中学中学
出处
《教育科学研究》
2001年第7期40-43,共4页
文摘
教学策略是实现教学目标的关键环节。在中学生物学教学中采用主动学习、构建学 生自我知识体系、多种技能培养和小组活动的教学策略,可以培养学生的创新精神和实践能 力。
关键词
生物学教学
教学策略
中学教育
主动学习理论
自我知识体系
技能培养
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
以点带面,全面发展,走特色办学之路
2
作者
王达
机构
北京
钢铁
学院
附属
中学
出处
《教育科学研究》
2001年第9期71-72,共2页
关键词
特色办学
教育改革
创造精神
分类号
G639.21 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
几种中学生物学教学策略的运用
李庆文
王惠弟
《教育科学研究》
2001
2
原文传递
2
以点带面,全面发展,走特色办学之路
王达
《教育科学研究》
2001
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