中等职业学校“订单”教育模式中的半工半读——以北京铁路电气化学校为例

从招生录取、教学计划制定、教学管理、上岗就业等四个方面研究北京铁路电气化学校在订单教育中引入半工半读学习制度的情况,有助于在此基础上针对存在的问题提出应对措施。

高端技术技能人才贯通培养中职段文化基础课的教学实践——以北京铁路电气化学校为例

"3+2+2"高端技术技能人才贯通培养,是北京市加强职业教育领域供给侧改革,构建人才培养"立交桥"而实施的教育改革试验项目。文化基础课的设计与实施是贯通培养首先面临的问题。北京铁路电气化学校作为贯通培养第一批试点学校,对文化基础课教学进行了严格的论证,周密的设计,严控质量关,取得了较好的教学效果。

电梯职业技能鉴定北京点揭牌仪式在北京铁路电气化学校隆重举行

2009年11月20日，全国首批电梯职业技能鉴定北京点揭牌仪式在北京铁路电气化学校隆重举行。来自北京市教委、北京市教科院、机械工业职业技能鉴定电梯行业分中心（以下简称分中心）的领导、各知名电梯公司领导以及相关毕业生用人单位的领导等齐聚北京铁路电气化学校，

铁路电气化改造工程施工安全风险管理探讨

铁路电气化改造工程施工中存在风险威胁,为此文章结合改造工程的特点对这些风险因素做了深入的分析研究,并以此为据从三个方面提出了增强改造工程安全风险管理的对策。希望通过文章的分析,为相关工作提供参考。

产教融合背景下《电气控制基础电路安装与调试》课程教学改革思路与策略研究

在当前产教融合的教育背景下,对《电气控制基础电路安装与调试》课程进行深入的教学改革研究显得尤为重要。本研究围绕如何通过产教融合提高学生的实际操作能力和理论应用效率,采取了一系列创新的教学策略。首先,通过与地方电气企业的合作,引入专业导师及实际案例到课堂中,使学生能够直观地了解企业的生产需求和技术动态。其次,编制项目化教材,将电气控制线路的安装、调试及故障检修等实际生产活动转化为课程的项目和任务,以提高学习的实践性和互动性。此外,建立了双师型教师团队,采用双导师制教学模式,将理论教学与实践操作有效结合。通过这些措施,实现了“项目载体、任务驱动、工作页引导、理实一体、线上线下混合”的教学模式,为学生提供了丰富的学习资源和实践平台。研究结果显示,这些教学改革极大地提升了学生的课程满意度和企业的毕业生接受度。本研究证实了产教融合下的教学改革在提高学生实际操作能力和理论应用效率方面的有效性,为职业教育中类似课程的教学改革提供了有价值的参考。

高速、城际铁路运输调度指挥系统和列控系统设计方案探究

结合京津冀一体化铁路线路定位、速度目标值以及实际运输需求等因素,阐述了运输调度指挥系统和列车运行控制系统设计原则以及ATO设计考虑,提出了京津冀轨道交通网中高速铁路、城际铁路线路间在信号系统层面可实现互联互通运营。

项目教学法在《数控机床与操作》课程教学中的应用

随着课程改革的逐步深入,项目教学法被引入了专业课程教学中。本文研究了通过“基于工作过程为导向教学模式中的项目教学法“的特点与实施程序,选择实际生产产品为项目载体,对数控专业核心课程《数控机床与操作》教学模式进行了改革,不仅有效提高学生的学习兴趣,而且可以培养学生的综合职业能力,增强学生独立分析和解决问题的能力,使学生在情感、态度、价值观等多方面得到很好的锻炼和培养,同时提升教学效果。为其它专业和课程项目教学改革提供了新思路。

交互式虚拟仿真系统在机械课程中的教学研究与实现

随着科技水平的不断提高,我国机械行业得到了迅猛发展,相应的,企业的用人需求也越来越高。工科类中职院校为机械行业的一线岗位输送了大量人才,而机械课程作为重要的专业基础课,其中一些重点内容对于中职学生来说枯燥难懂,学生的理论与实践水平难以达成培养目标。近年来,虚拟仿真技术被应用在各行各业,在教学中将其与实训设备相结合,能够促进中职学生提高学习兴趣,提升实践能力,并能有效解决实训设备匮乏的问题,大大提升了机械课的教学效果。基于此,文章就交互式虚拟仿真系统在机械课程中的应用研究展开探讨。

情境教学法中职语文教学中的应用探究

随着新课程改革的深入推进,中职语文教学方法不断创新,中职语文教学是中职教育的重要组成部分,它不仅关系到中职学生的文化素养,也关系到中职学生的职业发展。为了提高中职语文教学的效果和质量,促进中职学生的成长和发展,教师需要进行合理的运用情境教学法,情境教学法作为其中一种有效的教学方法,受到了广泛关注。然而,在实际应用过程中,情境教学法的实施效果并不尽如人意。基于此,本文就情境教学法在中职语文教学中的应用进行简要探讨。希望可以更好地服务于中职学生的需求和期望。

电气运行与控制专业核心课程行动导向教学模式改革浅探

本文在研究、分析和借鉴德国行动导向教学模式理论的基础上,对电气运行与控制(以下简称电控)专业核心课程行动导向教学模式的教学结构、教学过程及配套改革进行系统设计,探索构建适合北京市中职"以工作过程为导向"课改背景下的电控专业行动导向教学模式。

浅谈如何在中职学校开展就业指导工作

中职学校的就业指导工作,旨在帮助学生了解自己、了解社会,培养学生具有职业意识与向往,使学生初步树立正确的职业观、就业观。因此,应从中职生的基本情况与就业现状出发,对目前中职生就业指导工作存在的问题进行分析,并结合就业指导工作开展的状况,解决实际工作中存在的问题。

“诊断五步法”在电气线路故障排除中的应用

针对某学校金工实训室的HGA20/4型剪板机运行过程中低压断路器(DZ47-60)频繁跳闸的故障现象,采用“诊断五步法”对现场电气故障进行调查、分析、排查,提出了解决问题的措施,消除了故障,保证学校金工实训室的设备安全稳定运行。

北京地铁直流牵引供电系统主接线及运行方式分析

牵引供电系统是城轨供电系统的重要组成部分,主要用于向电动列车提供牵引电能。本文以北京地铁为例,介绍了直流牵引供电系统的组成和主接线的接线形式,并对系统的正常、非正常和应急三种运行方式进行了分析。

浅析中等职业学校财务管理中存在的问题及对策

建立健全财务管理机制，合理编制中等职业学校财务预算，采取统收统支的管理模式，对于提高学校财政资金的应用效率，避免教育资源的浪费，具有非常重大的现实意义。本文将对当前中等职业学校财务管理中的问题进行分析，并在此基础上提出一些建设性建议，以供参考。

中职学校开展心理健康教育的探索与实践

近几年来，我校领导高度重视学生身心健康，在提高教学质量、培养学生专业能力、促进学生就业的同时，积极培养学生良好的心态和健康的人格。学校先后派出十几位教师参加国家级心理咨询师考试的培训，组织心理健康教师到其他学校参观学习，其他学科教师也不同程度地接受了各种各样心理方面的学习培训。这些都为学校的心理健康教育工作提供了强大的师资队伍。在校领导和教师们的努力下，学校心理健康教育工作全方位、全过程地开展起来。

任务驱动教学法在中职学校《电子技术基础》课程中的探索与应用

《电子技术基础》是中等职业学校电类和机电一体化专业必修的核心课程，通过本门课程的学习让学生掌握电子技术方面的基础知识和基本技能，为今后专业课程的学习打下基础，同时它又是知识性、实践性很强的课程。传统的教学方式基本是采用教师讲为主，对教学信息进行加工和处理后，通过语言、教具或者多媒体仪器等工具呈现给学生，学生则通过感官接受教师传达的教学信息。在这种教学过程中，教师作为知识的传授者，处于绝对的主动地位，这种教学方式很容易忽视了学生实践能力的培养，而中等职业学校学生的特点却是知识学习能力薄弱而动手实践能力相对较强，只注重知识的传授，而轻视知识的应用训练，很难完成预期的教学目标，也就无法培养出应用型技能人才。

提高中职学校教学管理水平的相关探讨

教学管理是一项复杂的工程,它是对教学过程中影响教学质量的各种因素进行科学的管理。提高教学管理是保证教学质量的重要举措,是实现人才培养的一大重要因素。本文就中职学校教学管理的一些做法进行了分析,旨在为中职学校教学管理工作提供一定的参考。

浅谈学习情境在职业学校计算机课程中的构建

职业学校主要以培养操作型、技能型人才为目标,这就决定了计算机专业教学内容具有鲜明的可操作性。在职业学校计算机教学中采用行动导向教学组织有利于构建教学情境,激发学生的学习兴趣,并充分调动学生的学习主动性、创造性。

论在新课改形势下职业学校教师的成长和发展

孔子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”“学如不及，犹恐失之。”一个人成长成功离不开学习。当我们将好的习惯传承给学生之时，伴随学生的一生，也应伴随我们一生。作为走上讲台的教师，无论老少，成长发展是终生的事，学习是终生的事，孔老夫子有“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔”之说。

学校全面开放 企业深度参与

北京铁路电气化学校创建于1952年,是一所以培养轨道交通技术人才为主的国家级重点中等职业学校。学校与北京地铁运营有限公司等企业探索构建了独具特色的“校企合作、订单培养、工学结合、顶岗实习”的人才培养模式．即以校企合作为基础，以订单培养为纽带，以工学交替、顶岗实习为途径．培养“下得去、用得上”“适销对路”的高素质人才。