网络课堂教学中学生情感交流的不足及对策

网络课堂教学为学生提供了相对宽松、快捷、自由开放的学习空间,有着传统教学无法比拟的优势。但在网络教学课堂实验中我们发现,学生的情感交流遇到了问题,传统教学中那种活跃的学习氛围没有了,学生的情感交流出现了不足。本人通过课堂教学实践,从情感交流不足的现象出发,对造成该现象的原因进行了分析,结合具体网络课堂教学的实际,提出了解决网络课堂教学中学生情感交流不足的相关策略。

充分利用“讨论区”让每一个学生参与教学进程

传统教学很难使每个同学都参与到教学过程之中,上课发言、小组讨论都是好学生的天下,后进生很少有发表自己见解的机会。网络教学平台为每个学生参与教学进程提供了条件。那么如何有效利用网络教学平台克服传统教学中的不足呢?本文从如何充分利用讨论区使每个孩子都能发表自己的见解,进行彼此间的平等交流;如何利用讨论区中网络资源进行仿写练习和学生互评等两个方面,阐述了怎样建立新型的教学结构,使每个学生都能参与到教学进程之中。

教学生“讲理”又“讲礼”

常言道“有理走遍天下，无理寸步难行”。故而“讲理”和“不讲理”便成为评判某个人或某一事的标准。讲礼，则要求人们在日常交往中尊敬别人，体谅别人，故中国又有“温良恭俭让”之说。

忘不了,那“黯淡的眼神”

回想当年，年方18岁的我，伴着清脆的上课铃声，带着童心，带着好奇，迈着轻松的步子走进教室，开始了我的教师生涯。课上，我和孩子们一起学习，课下，我和他们一起游戏，真是快乐似神仙。与此同时，我却全然不顾教室角落的那个小男孩——刚接班时，我就被告知这孩子患有先天性肌无力，

一个孩子带给我的“不安”

有个耳熟能详的故事，大意是：一个脸上带有很大胎记的孩子．总是不自信，头总是低垂着……为此，她的母亲曾经让她转了好几所学校，可都没能达到预期的效果。一天，她又来到了一个陌生的环境，班主任小张老师了解到情况后，在一个课间把她带到一个僻静处，告诉孩子一个“天机”：“在你出生的时候，正好天使走过你的身旁，她十分喜欢你，为了记住你，她就在你的脸上亲了一下，留下了一个记号……”孩子相信了老师的话，逐渐变得自信而快乐起来，再没有转过学，一直到小学毕业。

从躺着的自行车想到的……

一个星期天的早晨，我像往常一样去首都师范大学进修学习，进校门后看到的一幅陌生的场景，引起了我深深的思考：

漫画中的“漫话”——《我学会了》一课教学案例及点评

《我学会了》一课是首师大版《品德与社会》四年级上册第四单元＂学习中长大＂主题下的第二课时。其主要教学目的就是通过一定的方式引导学生懂得＂学习有法无定法,适合自己的才是最好的＂。

居委会的“小班长”

在学校，田辰是一名品学兼优、乐于助人、认真负责的好班长：在社区，田辰是文明守纪、遵守公德、传递爱心的好公民。他以身作则，把文明的种子传播，把爱的讯息传递，用自己的实际行动做一名倡导文明的小使者。

让生活打动学生心灵——《我的一家人》教学片段及评析

“回归生活世界”是品德课程的核心理念。那么，我们的教学就要坚持从儿童的实际出发，首先把功夫用在对本班儿童生活情况的了解和研究上。在执教《我的一家人》（首师大版）一课时，我们即以学生的生活实际为起点，在育德的过程渗透浓浓的亲情，收到了良好的效果。

我和公鸡的战斗

姥姥家养了许多只鸡，我最讨厌其中的一只大公鸡。 有一次，我去捡鸡蛋。我刚把门打开，就看见它挡在我面前。我把它轰走后就朝鸡窝跑去，没想到我竟然把它惹怒了，它回过身朝着我奔来。我还没反应过来，它就已经气势汹汹地站在我前面，和我展开了一场战斗。

如此选择

春暖花开的一天，小明扛着捕鱼网，提着装有小蝌蚪的小桶，哼着小曲儿往家走，他想把小蝌蚪亲自养大。