新课程指导下初中体育教师教学行为改变的实践与思考

新课程指导下体育教师的改变,首先是体育教师在课堂上的教学理念的更新,如何把新课程的先进教学理念有效地落实到教师行为上是每一个体育教师成为名师的关键,而落实体育课堂教学效果是培养学生终身体育习惯的关键。本文根据笔者的教学实践,论述了新课程指导下体育课堂教学行为的几点转变及思考。

中学体育教师课堂教学行为的理论构建

采用内隐和文献的方法研究中学体育教师的课堂教学行为,探索新时期体育课堂教学的行为标准,为体育教师职业培训、体育教学评价提供参考,并促进体育教师的职业发展。研究结果如下:1)中学体育教师的教育教学能力、教学组织管理能力、处理突发事件的能力、教学评价的能力在体育教学中起重要作用。2)提高中学体育教师的职业素质,加强技能培训的力度,尤其是教育技能的培训。3)校本课程的开发,需要加强有关课程知识和课程理论方面的学习。4)体育教师的课堂教学行为与教师的认识、素质、能力、学生观等密切相关。5)本研究将体育教师的课堂教学行为从三个方面界定:(A)体育教师的教授行为;(B)课堂组织管理行为;(C)体育课堂教学评价。