数字化赋能高职院校教师队伍建设的研究

随着我国进入数字经济时代,教育领域对教师数字素养提出了新的要求,数字化成为高职院校教师队伍建设的新动能。文章阐述了高职教师数字素养的核心内涵,即科技素养、数据素养和教学素养,分析了数字化对于推进高职教育教学改革、实现转型发展、提升教师专业化水平的重要意义,指出了当前教师队伍建设在数字意识、教学资源数字化、数智治理等方面存在的问题,最后从强化数字意识、优化职前培训、建立常态化评价等方面,提出了数字化赋能高职教师队伍建设的策略。

高等院校编外用工规范管理的思路探析

编外人员是高等院校人力资源的重要组成部分,在高等院校的发展中作出了重要的贡献。随着国家法律法规的健全,高校编外用工管理面临着一定的挑战。高等院校的编外用工管理日趋复杂,并存在一些问题亟需解决。文章分析了当前高校编外用工管理的现状和存在的问题,并针对这些问题提出了相关的建议。

论高校行政管理人员的情绪管理

行政管理人员是高校运行和发展中不可或缺的重要力量,是高校教学科研工作得以良好开展的重要保障,行政管理人员的思想状况和情绪状态稳定与否,关系到其自身的身心健康。

人才测评在高校教师招聘工作中的应用探析

高校在公开招聘教师时需对应聘者的素质及能力等进行全方面的考核,但当前高校对人才测评技术的使用仍不理想,导致人岗无法最佳匹配,影响了高校的发展。本文通过对北京市二十余所市属高校人才测评技术应用情况的调研,对高校公开招聘教师时人才测评技术运用现状进行了初步分析,并针对存在的问题提出了相关的建议。

中华优秀传统文化赋能职业教育研究

中华优秀传统文化蕴含着中华民族的精神标识和文化基因。在新时代背景下,中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展是实现中华民族伟大复兴的重要动力。作为国民教育体系的重要组成部分,职业教育肩负培养社会主义建设者和接班人的历史使命。通过论述中华优秀传统文化作用于职业教育的道德底蕴,阐释了中华优秀传统文化赋能职业教育的内在机理,提出了中华优秀传统文化赋能职业教育的实践进路,包括强化理论学习、推进“三教”改革、整合教育资源、创建育人条件、探索“中文+职业教育”。

网络文化视域下社会主义核心价值观社会功能的建构与调适

社会主义核心价值观在与网络文化的双重变奏中其社会动员、社会整合和精神教化等社会功能日益凸显。网络文化的特点决定了隐性渗透与显性灌输协调互动,是社会主义核心价值观社会功能强化的核心主题。为此,可以将红色文化创新与社会活动聚力作为社会主义核心价值观社会功能的优化策略,并以调适性建设作为社会主义核心价值观优化的支撑点。

高职院校学风建设途径思考

学风建设是高等院校教育教学改革与发展不变的主题,是高等院校培养高素质人才必须的重要因素,而对于培养具有一技之长的高等职业院校而言,优良的学风就显得尤为重要。高职院校应了解高职学生现状,从学生特点入手,营造高职院校良好的学风。