试论青年思想教育的接受理论

接受,本是思想教育中的应有之义,因为没有人们的接受,教育便无任何实际的效果可言.从这个角度对青年思想教育问题进行研究,是一个不可忽视的领域.任何一种信息的传递都是由信息、信源(传者)、信道(媒介)、信宿(受传者)等因素构成.在最初的信息传播模式中,受传者的能动作用未受到充分重视,整个传播过程被看成是单向的、直线的,传播过程的起点和终点各自承担的角色固定不变.随着信息反馈理论的提出和推广,终于使传统的线性传播模式焕然一新.在信息传播理论的发展过程中,受传者或接受者受到了越来越多的重视,以致于对接受者的研究成为传播学中一个具有重要意义的研究课题.而从接受的角度来研究青年思想教育,一般有哪些有意义的课题呢?

学习“三个代表”思想 深化教育教学改革

江泽民总书记“三个代表”重要思想的提出,对教育事业的改革与发展产生了深远而广泛的影响;认真学习、深刻领会“三个代表”重要思想的精神实质,对进一步搞好教育教学改革具有十分重要的指导意义。为此,本刊编辑部于近期召开了学院“学习‘三个代表’重要思想座谈会”。以下刊发的是提交本次座谈会的论文和发言。

艾青诗歌的象征美

艾青诗歌以现实主义著称,但他诗歌的现实主义不同于传统的“反映论”、“模仿论”,而是在传统现实主义的基础上,融合了西方象征主义的表现手法,做到了主观与客观,自我与现实,苦难与崇高,暗示与启示,象征与比喻的完美结合,从而丰富和发展了现实主义的创作手法。

论艾青诗风的流变

在诗人创作的不同时期和不同阶段,由于时代、环境和创作心态的变化,诗人对诗美倾向的追求也不尽一致,从而造成诗风的转变。艾青的创作,从诗风角度可以分为五个时期,即1932—1936年、1937—1942年、1942—1949年、1949—1966年和1976年以后,不同时期有不同的美学追求。

境外传媒对中国媒业的冲击与促进

随着我国加入WTO,市场进一步开放,境外传媒集团进入中国的步伐更加迅速,动作越来越大,给中国传媒业带来了冲击与挑战。我国传媒市场的大门正在一步步被打开,这是大势所趋,是中国传媒业进行市场化变革的历史性必然选择。我们要以积极的态度、开放的心态对待竞争,同时可以通过法律、法规和市场手段对媒介进行间接控制。深入推动媒介市场化,媒体重新定位与整合是生存与发展的必由之路。

培养学生独立生存能力和创造思维

在当今科学技术高速发展的时代,独立生存能力和创造思维是一个人适应社会发展的重要素质,美国、日本等发达国家都十分重视对学生这两方面素质的培养。这种培养要从提高学生心理素质入手,激发学生的独立愿望、创新志向、丰富的想像力以及广泛的兴趣。

符号论美学:艺术形式的诗学研究

从俄国形式主义学派到英国形式主义美学,20世纪关于艺术形式的诗学研究十分活跃,既有其价值也存在缺陷。以朗格为代表的符号论美学,对贝尔未能回答的意味与形式统一的问题做出了较圆满的回答。但由于朗格关于情感的解释过于理性化,不可避免地有趋向于保守的一面。

严羽诗学思想研究现状与展望

本文回顾了近一个世纪汉语学界对严羽诗学思想的研究状况及主要观点,对研究中存在的一些困难与不足均作了探讨,此外,文章还对严羽诗学思想的研究作出了一些方法上的建议,并对其研究前景作出了初步的预测。

“七一讲话”丰富发展了马克思主义哲学思想

马克思主义哲学原理包括了唯物论、辩证法、认识论、历史观等方面内容。江泽民同志的“七一讲话”丰富和发展了马克思主义的哲学思想。