绘本图画叙事中的情节展示艺术探析

以叙事学理论为指导研究绘本的图画叙事、版式设计和画框调节是实现绘本图画叙事的重要手段。利用版式设计和画框变化页面中的图画形态及其关系,使绘本中的系列图画在读者的视知觉及想象中形成连贯性、叙事性,以及叙事节奏的起伏变化。

民间文学艺术作品法律保护若干问题研究

法学界对民间文学艺术作品的范围、权利主体、保护模式和保护期限等问题一直存有争议。现有著作权法律制度保护民间文学艺术作品,面临作者身份难以确定、作品未"固定"、无法确定保护期等诸多现实问题,可以在现有的知识产权法框架内,适度修正著作权法相关规定或者创设新型权利以适应民间文学艺术作品的保护需要。

文秘专业中国现当代文学课程改革探索

针对目前文秘专业的中国现当代文学课程在实际教学中存在的问题,围绕文秘专业的专业特点与培养目标,从教学目标、教学内容和教学方法等方面探讨了课程改革的尝试。

中国老年意定监护实施的几个问题

意定监护作为民法成年保护制度,在中国施行的时间不长。实务中,意定监护的利用者主要是60岁以上的老年人,但数量并不多。意定监护与法定监护、赡养、扶养、遗赠扶养协议在老年人权益保护中的价值定位各有侧重,不能混淆。中国现行法律关于意定监护的规定过于简单概括,需进一步改进与完善,应增加可操作性细则、建立适当的意定监护监督机制、明确委托人行为能力认定的程序、建立行为能力认定医院及医师名录、制定社会监护人从业资质与标准、建立统一登记制度等。

完善民法总则(草案)监护制度之思考

2016年6月《中华人民共和国民法总则(草案)》提交全国人大常委会审议并公开征求意见。虽然其草案中的监护制度在继承的基础上对之进行了完善与创新。但是,仍然存在着理念纳新不足,个别规定缺乏合理性,对成年智力障碍者、精神障碍者意定监护需求考虑不足,具体规定可操作性差等问题,建议结合我国监护实践中存在的主要问题,借鉴先进国家监护改革的经验,确立国家是未成年人最高监护人以及维持(残障者)生活正常化、尊重(残障者)自我决定权的理念,明确监护的国家公务和社会义务性质,确定国家对监护的一般监督与最终监护责任,细化监护人资格、职责、意定监护开始等规定,增加监护监督、监护人拒任、辞任以及报酬的规定。

监护监督的必要性及其制度构建

在监护法律关系中,监护人与被监护人理论上具有平等的法律地位,但监护人却具有事实上强势地位,难以杜绝监护人侵害处于事实上弱势的被监护人利益的现象。我国监护实践也表明,无论未成年人监护还是成年人监护,均存在监护人侵害被监护人权益的现象,亟需建立监护监督机制,监督监护人的选定与监护人的行为。我国监护监督制度的构建,可借鉴国外先进的立法例,建立国家公权监督与监护人监督相结合的监护监督机制,国家公权机关主要监督监护的设立、监护人、监护监督人的选定,监护监督人则主要监督监护人的监护行为。

我国设立监护监督的必要性以及监护监督制度的构建

监护监督是指对承担监护职责的监护人的监督,目的是促进其依法履行职责,维护被监护人合法权益。我国《民法通则》与2016年6月提交全国人大常委会审议的《民法总则》草案均未规定监护监督制度。然而,实证考察却发现,无论是未成年人监护还是成年人监护领域,监护人不履行监护职责或者滥用监护权侵害被监护人合法权益的现象都十分突出,实有必要建立监护监督制度,约制监护人行为,更好地维护被监护人合法权益。

解读回忆的诗学——《城南旧事》与《吉祥时光》的创作比较

林海音的《城南旧事》和张之路的《吉祥时光》都是对在老北京度过自我童年的深情回忆,都对老北京文化有着生动的展示。两部文本在本质上都是对童年往事的选择性叙述,呈现出"回忆诗学"的审美特征,但在自我意识、写作姿态和文体风格上又具有明显的差异性,呈现出不同文化语境下的审美韵味。

唐代家庭教育的社会文化背景

唐代是中国古代家庭教育繁荣的一个重要阶段。文章从唐代家庭的基本状况切入,分析唐代家庭教育发展的政治时代、统治思想、文教政策等思想文化背景,对唐代家庭教育的影响。

唐代家庭教育的内容、特点及成就

唐代是中国古代家庭教育繁荣的一个重要阶段。唐代家庭教育主要以读书入仕、建功立业、治生理财为主要内容,有专著、家法族规、诗训等形式,善于运用寓言等直观形象、便于理解的方法。唐代家庭教育从个体家庭走向了社会,从而进一步达到了其社会教化之目的。唐代的家庭教育文化发展到了一个新的高度,成就斐然。