努力提升社区教育服务社会发展的能力和水平——北京市顺义区开展老年教育的探索与实践

当前,我国已进入老龄化社会。面对庞大的老年人群体,党和国家高度重视老年教育问题。国务院办公厅印发的《老年教育发展规划(2016-2020年)》明确指出:老年教育是我国教育事业和老龄事业的重要组成部分。教育部等九部门《关于进一步推进社区教育发展的意见》提出:要大力发展老年教育,将老年教育作为社区教育的重点任务。下面,笔者将结合北京市顺义区工作实际,就社区教育如何根据国家政策和区域特点,发挥自身功能,服务老年人学习需求的问题进行初步探讨。

北京市顺义区远程教育公共学习服务平台研究——以顺义学习网为例

随着远程教育服务对象规模的扩大和需求个性化的日益突出,原本分散的学习中心已经不能适应新的要求,只有形成一种基于平台功能的公共服务,才能使服务对象的范围拓宽,且有利于各种资源和学习支持服务对教与学的再度整合,使远程教育服务走向成熟,最终促进学习型社会以及终身学习体系的建立。就目前而言,远程教育公共服务从兴起到发展,具体的系统构建、平台建设和相关的资源建设已经相对成熟。

构建基于“互联网+社区教育”的数字化学习资源——以顺义学习网为例

'随着'互联网+'时代大数据思维、跨界思维、集智思维的渗透性影响,以及微课、慕课、翻转课堂和创客等新的在线教育形式的迅速推广,我们必须'关注这些最新的发展变化,关注并参与这场最新的工业革命与教育革命'。顺义学习网上线四年以来,秉承'年年有突破、年年有亮点'的工作要求,网站的视频、电子书、电子期刊和知识图文四类资源持续更新,亮点频现,更大程度上契合了广大市民的学习需求。

远程开放教育教学督导工作研究——以北京开放大学顺义分校为例

教育教学督导对远程开放教育发展具有举足轻重的作用。结合北京开放大学顺义分校实际,在系统阐述其教学督导工作现状和问题的基础上,对构建远程开放教育教学督导机制进行了探索,思考分析了教学督导机制的实践策略,以完善的教学督导工作实现教育质量的提升。

紧密结合区域经济社会需求,搭建社区教育发展立交桥

社区教育可以提高全体社区居民的素质和文化水平,促进社区的物质文明和精神文明建设,社区教育能形成良好的社区文化,形成正确的舆论导向。建设良好的社区环境,促使居民形成积极的世界观、人生观、价值观。社区教育正在逐渐成为世界性的主导教育思潮。大力发展社区教育,对于促进我国社区建设可持续发展、提高国民素质、构建终身学习体系、建立学习化社会和建设和谐社会具有重要作用。

建构主义下的大学英语教育探索

根据大学英语教育的深入发展,大学英语教育的教学策略模式不应照搬传统教学模式,应符合大学生成人学生学习的特点。建构型教学为大学英语教育的教学观念和教学改革提供了新的途径和方式。

论我国职业教育高质量发展的法律支撑——基于《职业教育法》修订的解析

高质量发展是职业教育改革发展的关键议题。新修订的《职业教育法》为适应我国经济社会发展的新形势和新任务,为推进职业教育高质量发展奠定法律基础。深度解析新《职业教育法》对职业教育高质量发展的法律支撑作用,需要直面当前我国职业教育高质量发展面临的问题和挑战,需要阐明职业教育高质量发展的基本内涵。新《职业教育法》秉承“大职业教育观”的机制理念,统筹协调学校职业教育和职业培训两大维度,分别从管理体系、办学格局、人才培养等角度,完善职业教育发展环境,破解职业教育高质量发展的瓶颈问题。基于产业发展对技术技能人才的需求,新《职业教育法》从政策供给、管理体制和人才成长等角度护航职业教育高质量发展。

走出“次等教育”的自卑境地——当前中职生德育问题再思考

本文关注当前中职生德育问题，在理论层面上思索造成中职生德育现状的主要原因、解决途径及其评价体制的可能性。结论与建议是：中职学校在现行教育体制中的功能定位与角色分工比较尴尬，使其陷入“次等教育”的思维困境之中。由弱势处境导致的自卑心理是中职生德育现状引人忧思的主要问题，以生活教育、职业教育和审美教育为重点的“转向教育”是引导其走出“次等教育”思维困境的关键所在。惟其如此，中职生的身份认同才能真正完成，中职生德育工作才有可能取得实效。

社区少儿绘本阅读的实践和研究

绘本,也叫图画书,是经过精心设计的图片和文字的组合,一般以图片为主,配以适当的文字内容,以孩子的独特视角描绘丰富多彩的世界。绘本是发达国家家庭首选的儿童读物,国际公认“绘本是最适合少儿阅读的图书”。绘本可以带给孩子奇妙的童年经历和体验。

“互联网+”时代管理学视野下的成人教育研究

当下,我们已进入'互联网+'时代,建立在信息技术基础上的大数据以不容小觑的跨界整合能力颠覆了传统的管理模式。管理学博士罗宾斯先生认为管理是有效调动和运用各种资源达到组织目标的过程,实现组织目标是'管理'的目的,也是考察管理结果的标准。成人教育与普通教育最大的不同点是成人教育本质上属于社会教育,'凡有人群即有成人教育用武之地,凡人们需求的学习内容、时间、形式,成人教育都当尽力提供之、服务之'。

远程教育公共学习服务平台发展研究

北京市顺义区社区教育中心以顺义学习网为平台,探究顺义远程教育公共服务实践策略。通过依托顺义学习网多年的运营经验,结合当下最新的远程教育服务平台体系,对比其他区远程教育公共服务平台,探索顺义区远程教育公共服务平台更加高效运行的实践策略,实现顺义学习网由资源整合平台到优质教育平台的转型升级。

中等职业教育运行机制初探

职业教育是经济社会发展的重要基础，是推动科技进步、改善民生、促进就业的重要途径。目前职业教育存在诸多问题，如：学生就业能力不强，实用性人才紧缺，教育体制机制不完善等，其核心是如何建立与完善职业教育运行机制问题。本文对顺义区中等职业教育运行机制进行研究，并提出意见和建议。

基于知识管理的实践社群框架与培育研究

企业要想获得竞争优势,对知识进行管理的能力已成为一个重要来源。企业实施知识管理,就是要营造一种使企业员工自愿地交流与共享知识,开发与利用企业的知识资源去进行创新的环境。如何在知识管理系统的支撑下,有意识地培育和扶植实践社群,最大限度地提高组织内部的知识,特别是隐性知识创造、转移和共享的效率已经成为大多数企业迫切解决的问题。基于此,本文分析了基于知识管理的实践社群的基本要素,提出了相应辅助要素,探讨了知识管理实践社群与其他组织形态之间的区别及实践社群在知识管理中的应用。在此基础上,提出了知识管理实践社群的管理框架和培育策略。

区域性终身学习网站的应用推广策略探索

区域性终身学习网站以资源优质丰富为特点,以促进人的全面发展为目的,对推进区域全民终身学习有着重要的现实意义。但是,各类终身学习网站的普及程度却有着很大差距,存在着"重建设,轻推广"等现象,没有充分发挥其应用的作用。从某种程度上说,终身学习网站的应用推广效果直接体现了一个网站的社会价值,也决定一个网站能否健康持续发展。本文以部分省市的终身学习网的应用推广为例,探索终身学习网站的应用推广策略,这对信息时代开展学习型社会建设有一定的现实意义和推广价值。

浅谈信息化教学法在中职生德育教学中的运用

【攘要】本文从理论层面阐述中职学校实施信息化德育教学法的必要性，在实践层面探索信息化德育教学法的具体途径，旨在探寻一种符合中职生特点且具有实操性的德育方法，提高中职生德育教学的实效性。从学生的兴趣习惯出发有针对性地采用信息化教学法，调动中职生参与德育教学的积极性，培养其积极的情感、健全的人格、规范的行为，从而真正发挥中职教育教书育人的职能，培养出合格的在校学生、尽职的企业员工和负责的社会公民。

开启“互联网+学习型城市”环境下的全民学习模式

'随着'互联网+'时代信息技术的纵深发展,数字化学习作为重要的学习方式,已经成为终身学习服务体系建设的重要内容,在学习型城市建设工作中的作用日趋显现。顺义区高度重视现代信息技术在学习型城市建设中的应用,以'互联网+学习型城市'的跨界整合思维不断探索数字化学习环境的优化、数字化学习资源的开发和数字化学习方式的普及,把建设和完善数字化学习管理服务平台作为政府重要的惠民行动进行规划和实施,促进全民终身学习服务能力不断提升,推动顺义区学习型城市建设持续深入开展。'

“提高课堂实效”的质性评价实践研究

教学是门艺术,亦是一门学问。教师要想上好课,必须时刻持有'以生为本'的理念。精彩的课堂,需要教师的引领和学生的演绎,学生主动学习、乐于学习是不可或缺的要素。作为一名职教老师,笔者面对的学生是即将步入社会的待求职者。《企业管理》是一门理论性和实践性都很强的课程。为切实落实'以生为本'的教育理念,突出学生的主体地位,使学生爱上学习,促进知识的生成及上下知识点的有效衔接。

基于“课堂师生互动生成”理论对英语教学过程的一点反思

该文是作者通过多年的教学实践,结合＂课堂师生互动生成＂理论对自己的应用教学实践过程进行反思而形成的。对自己参加听评课活动时所反映出的四个问题逐一进行了分析并提出了改进措施。

浅析汪国真诗歌中的现实与理想之珠联璧合

汪国真平白清丽、富有哲理、积极昂扬的诗歌写作彰显了鲜活的生命力和青春情怀,深受大众喜爱。该文以创作背景、主题内容、艺术风格、时代价值为切入点,从入世诗人的流行表达、理想情怀的浅吟高歌、外道内儒等方面进行鉴赏,深入探讨汪国真诗歌的现实性、理想化以及现实与理想的融合。汪国真的诗歌是应运时代而生,是个人和时代的双重选择,对当代诗歌发展具有重要启示和借鉴意义。

在体育教学中培养学生良好的锻炼习惯

生命在于运动，养成良好的锻炼习惯对青少年学生的身体发育及身心健康都有重要意义。此外，研究表明，经常进行体育锻炼的学生其学习效率也能得到较大提高。在实际的体育教学活动中，培养学生良好的锻炼习惯，在提高课堂教学效果的同时，还能培养学生的终身体育能力。因此，体育教师应在这方面高度重视，积极引导和培养学生良好的锻炼习惯。