北京市高职护理专业新生学习适应性现状及影响因素分析

目的了解北京市高职护理专业新生学习适应性现状及其影响因素。方法对北京市5所医学院校2012级717名三年制高职护理专业新生进行问卷调查。结果学习适应性总体得分为3.36分,学习动力维度得分高于学习行为维度(P<0.01)。多元逐步回归分析显示,高职护理新生的学习适应性与其性别、专业满意度、身体心理状况、家庭教育方式有关(P<0.05)。结论高职护理专业新生的学习适应性整体上良好,学习适应性受多种因素的影响,护理教育者应充分考虑个人及家庭因素的影响,有针对性地进行教育,促进其学习适应性的良好发展。