流动儿童教育政策执行的制度瓶颈

流动儿童的教育现状 《中国九城市流动儿童发展与需求调查》结果显示，流动儿童的失学率高达9．3％。在校流动儿童的“超龄”现象比较严重，6岁未上学者占6岁组流动儿童的46．9％，13和14周岁还在小学就读者占相应年龄流动儿童的31．5％和10．0％。

教师发展学校的构想

2000年首都师范大学教育科学学院酝酿建设教育发展服务区,探索区域教育发展新模式,并考虑借鉴美国教师教育经验建立教师专业发展学校。2001年1月19日在首都师范大学教育科学学院和丰台教育委员会共同建立的丰台教育发展服务区的文件中第一次将建设教师专业发展学校作为服务的项目之一。2001年5月17日,首都师大教育科学学院在丰台教育发展服务区建立首批4所教师发展学校。2年多来,在我国一些省市教师发展学校从数量和质量两个方面都获得了较大发展。以下是教育发展服务区和教师发展学校的主要发起人王长纯教授对教师发展学校构想所作的概要叙述。