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《人工智能之视觉技术应用》教学案例
1
作者
陈宝杰
《中国信息技术教育》
2023年第9期35-38,共4页
课程核心素养目标①亲身经历项目制作的过程,能够确立项目需求、厘清项目开发流程,能够将问题分解并逐个突破,能够灵活地解决问题。(计算思维)②能够认识字典与列表的嵌套结构,能够根据需求对数据进行分析并提取出重要的信息。
关键词
嵌套结构
计算思维
视觉技术
人工智能
开发流程
教学案例
课程核心
项目制作
下载PDF
职称材料
“双导教学”在地理教学中的尝试
2
作者
刘立文
刘春森
《教育情报参考》
2005年第12期50-50,52,共2页
刚进高一的学生,对如何安排自己的学习进程,确定学习重点普遍感到茫然。我校采取由各学科教师编写“双导提纲”的方法,粗线条地为学生描绘学习蓝图,以此促进了教字质量的提高。我们的“双导提纲”一般由三部分组成:简要提示、认知...
刚进高一的学生,对如何安排自己的学习进程,确定学习重点普遍感到茫然。我校采取由各学科教师编写“双导提纲”的方法,粗线条地为学生描绘学习蓝图,以此促进了教字质量的提高。我们的“双导提纲”一般由三部分组成:简要提示、认知与探究、反馈与梳理。一般不陈述结论或答案,更不强调答案的惟一性。目的就是要充分发挥学生的自主学习的能力。下面就地理学科的“导学”、“导思”做一简要介绍。
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关键词
地理教学
学习进程
学习重点
学科教师
自主学习
地理学科
学生
惟一性
提纲
导学
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职称材料
题名
《人工智能之视觉技术应用》教学案例
1
作者
陈宝杰
机构
北京
市
首都师范大学
附属
密云
中学
出处
《中国信息技术教育》
2023年第9期35-38,共4页
文摘
课程核心素养目标①亲身经历项目制作的过程,能够确立项目需求、厘清项目开发流程,能够将问题分解并逐个突破,能够灵活地解决问题。(计算思维)②能够认识字典与列表的嵌套结构,能够根据需求对数据进行分析并提取出重要的信息。
关键词
嵌套结构
计算思维
视觉技术
人工智能
开发流程
教学案例
课程核心
项目制作
分类号
G633.67 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“双导教学”在地理教学中的尝试
2
作者
刘立文
刘春森
机构
北京首都师范大学附属密云中学
出处
《教育情报参考》
2005年第12期50-50,52,共2页
文摘
刚进高一的学生,对如何安排自己的学习进程,确定学习重点普遍感到茫然。我校采取由各学科教师编写“双导提纲”的方法,粗线条地为学生描绘学习蓝图,以此促进了教字质量的提高。我们的“双导提纲”一般由三部分组成:简要提示、认知与探究、反馈与梳理。一般不陈述结论或答案,更不强调答案的惟一性。目的就是要充分发挥学生的自主学习的能力。下面就地理学科的“导学”、“导思”做一简要介绍。
关键词
地理教学
学习进程
学习重点
学科教师
自主学习
地理学科
学生
惟一性
提纲
导学
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
G623.502 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
《人工智能之视觉技术应用》教学案例
陈宝杰
《中国信息技术教育》
2023
0
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职称材料
2
“双导教学”在地理教学中的尝试
刘立文
刘春森
《教育情报参考》
2005
0
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职称材料
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