“双一流”背景下的高校交叉学科建设研究

统筹推进世界一流大学和一流学科建设是提升中国高等教育综合实力和国际竞争力的重大战略决策。在这一进程中,加强高校交叉学科建设既是建设一流大学的题中应有之义,也是建设一流学科的关键环节,两者相辅相成、相互促进。审慎分析当前高校交叉学科建设的制约因素,通过理念创新、体制创新、管理创新、队伍创新推动交叉学科建设的可持续发展,为一流大学、一流学科建设提供强有力支撑。

伟大建党精神融入大学生思想政治教育的现实考量

伟大建党精神对于大学生思想政治教育具有积极的启发意义。从现实价值来看,大力弘扬伟大建党精神有利于坚定大学生的理想信念、强化大学生的责任担当、提升大学生的精神风貌、培育大学生的崇高情怀。从理论逻辑来看,伟大建党精神是增强大学生思政课程实效性的重要因素、提高大学生社会实践效果的重要依托、提升大学生校园文化品质的重要载体。新时代,实现伟大建党精神对大学生思想政治教育的课堂融入、实践融入、文化融入具有现实的必要性和紧迫性。

人的发展视域中的社会主义核心价值观

社会主义核心价值观以人的发展为旨归。在社会主要矛盾转化从而社会生活价值问题凸显的现实背景下,从人的发展入手,有助于全面、深刻把握社会主义核心价值观的社会主义属性,把握社会主义核心价值观的时代特征,把握社会主义核心价值观的先进性,把握社会主义核心价值观的中国特色与其世界性的关系,构建既体现人类共同愿望又具有中国特色的先进价值。

“美丽中国”何以可能?——基于资本逻辑语境的阐释

“美丽中国”何以可能?这是新时代“美丽中国”建设中需要解决的首要理论问题。将这一理论议题置于资本逻辑的语境中进行审视,可以发现二者存在深刻的辩证关联:资本全球化及其生态后果是“美丽中国”命题得以凸显的基本历史语境与历史前提;资本自我扬弃所带来的生态逻辑为“美丽中国”建设提供了现实依据与动力支持,驾驭资本的生态逻辑是实现“美丽中国”的现实路径。辨析“美丽中国”与资本逻辑之间的耦合关系,有助于澄清在二者关系问题上存在的“拒斥论”和“一致论”的片面认识,从而为新时代“美丽中国”建设奠定坚实的理论基础。

新时代中国的价值观冲突及其超越

新时代中国的价值观冲突呈现出复杂化的新态势,这不仅表现为时间维度的传统、现代、后现代价值观及改革开放前后社会主义价值观的深度交织,也表现为空间维度的中西价值观和国内不同的地域、阶层、群体价值观的深度碰撞。总体而言,这种价值观冲突既是外源性现代化发展路径的必然后果,也是全球化、信息化历史境遇的直接结果。因此,在新时代的中国特色社会主义发展中,进一步培育和践行社会主义核心价值观,发挥其引领作用是超越当前价值观冲突的有效途径。

慈善、慈善法与德育难题破解之道

德育的实效性不强历来广受社会诟病,成为德育难题,突出表现为不少学生的道德认知与道德能力不统一。德育难题是由多方面的因素导致的,最根本的是没有很好地遵循道德品质养成的规律。破解德育难题,慈善和慈善教育有着不可小视的作用。慈善从根本上属于道德范畴,慈善是最广泛的道德实践。积小善成大德,完全符合道德品质养成的规律。作为新中国第一部基础性、综合性的慈善法,它的意义更在于培育全社会崇德向善的良好风尚,为破解德育难题创造良好的社会环境。而国家采取措施弘扬慈善文化,将慈善文化纳入学校教育教学内容等举措,则为德育注入了鲜活的时代内容。慈善教育的非正式教学特点又弥补了德育实践流于形式的不足,成为破解德育难题的有效途径。

“真正的共同体”的基础及其当代启示

马克思恩格斯区分“虚假的共同体”和“真正的共同体”的标准,是“共同体”是否代表其成员的利益以及代表的程度,“真正的共同体”的基础是共同利益以及作为其集中体现的共同价值。对真正的共同体及其基础的分析启示我们:人类命运共同体要以共同的利益特别是共同的价值为纽带,构建共同价值是构建人类命运共同体的前提;集体主义的基础在于该集体必须为“真正的共同体”,因而构建“真正的共同体”是实现个人利益与集体利益统一的前提。