赓续立人思想 创新育人方式——专访北京市鲁迅中学校长严虹

北京市鲁迅中学位于西城区,是北京市首批挂牌的百年老校,今年建校已经120多年。鲁迅中学是北京市爱国主义教育基地校,也是北京市中小学科技教育示范校和国家级“高中特色发展实验学校”。学校守正创新,发挥传统资源优势,重视科技教育,突出办学特色,培养学生德智体美劳全面发展,教育增值评价高。

红色主题研学旅行课程的设计与实施——以北京市鲁迅中学研学旅行为例

红色主题研学旅行的教育背景和意义北京市鲁迅中学"1+3"试验培养项目,从2016年开始要求每位学生每年参加两次研学旅行,其中红色主题研学是研学课程中非常重要的一部分。红色主题研学的课程目标是让学生感受老一辈革命家艰苦奋斗的精神,感受改革开放的伟大成果,了解中国共产党的发展历史和卓越成就,坚定对"四个自信"的理解与认同,践行社会主义核心价值观,拥护中国共产党的领导,树立为中国特色社会主义事业奋斗终身的志向。

体验成功是培养中学生自信心的有效途径

培养中学生自信心对中学生的健康成长和终生发展有着深远的意义.我认为,体验成功是培养中学生自信心的一条有效途径.

浅谈数字化资源在培养语文核心素养中的作用

随着现代科技的发展,数字化资源与教育教学内容有效衔接、融合,已经成为教育教学发展的必然趋势。本文从笔者的教学实际入手,浅谈在“双减”背景下,数字化资源在中学语文阅读教学中的有效运用,充分调动学生学习的积极性、主动性,发展学生的思维能力,减轻学生的学习负担,提升课堂教学的效果,促进对学生核心素养的培养。

新课改背景下创新案例教学法——以思想品德课为例

新课改要求传统案例教学推陈出新。新型案例教学法是有效落实教为主导、学为主体的手段。本文从中学思想品德课程教师的角度出发,对新型案例教学法如何在思想品德课程中有效运用的问题提出了一些思考和建议。

Ledong Scratch互动教学平台的研究

一、研究背景 在2013年3月17日举行的十二届全国人大一次会议闭幕式上，国家主席习近平阐明了中国梦的丰富内涵，就是要实现中华民族的伟大复兴，要实现国家富强，民族振兴，人民幸福，为我们实现中国梦指明了方向和途径。国家富强靠什么？靠自主创新，靠技术，靠人才，科技是国家强盛之基。

世界秩序新变化及中美新型大国关系构建

在新兴大国崛起,西方大国走向相对衰落的背景下,构建中美新型大国关系有利于提高中国话语权、提高国际治理效率。但在构建中美新型大国关系的过程中,两国也面临着众多机遇与挑战,两国必须克服挑战、抓住机遇,使中美两国关系进入良性发展阶段。

屋旁的青草

“你在看什么?”C045问C127。“C045,你知道有一个叫作加加林的人吗?”“加加林?这听起来不像人名。”C127无奈地看着她道:“在大地被辐射与尘埃笼罩的子夜后,我们才以编号作为姓名的,以前的人有自己独特的名字。”

我们现在也同样需要鲁迅

提起鲁迅,我们会立刻想到他那'寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕'的爱国主义精神和他那'横眉冷对千夫指,俯首甘为儒子牛'的高尚品格。这种精神、这种品格实际是鲁迅先生'立人'思想在自身的生动体现。他的'立人'思想说的是,清除因封建文化长期奴役在国民身上产生的劣质,医治民族文化中的痼疾,培养现代中国人的新型品格。

弘扬鲁迅精神 促学生全面发展

北京市鲁迅中学是一所百年老校，是以伟大文学家、思想家、革命家——鲁迅命名的一所学校。鲁迅的思想、鲁迅的精神是一本读不完的巨著，是一个研究不尽的领域，是一个博大的精彩世界。在鲁迅去世后的70年间，我们更感到他的伟大和重要，更加发现他的思想的深刻和预见的正确。因此，弘扬鲁迅精神，学习鲁迅人格是我们每个鲁迅中学人的神圣责任和伟大使命。

从校史资源中寻找理念文化之根

学校文化的核心是理念文化,理念文化与制度文化、物质文化相比有其突出的特点:一是它体现学校的价值引领,二是它具有很强的传承性。所以,文化建设要寻根,根在历史中,要从学校历史中寻找理念文化的根。通过对校史资源挖掘,找到在学校发展史上有持续影响力、反映教育一般规律、能与现代教育理念有机融合、对师生行为有积极影响的人和思想观点进行总结和概括,找到与学校发展需要的结合点,这个结合点就是理念文化建设的根。

数学板书设计的“三美”

板书是教师言传身教的好方法,对学生具有榜样和示范作用,一副好的板书能够潜移默化地帮助学生养成工整书写的习惯,形成较好的条理性思维。所以,追求和研究优秀的板书是数学教师提升自身教学能力与教学效果的重要途径。1.精简美教学板书既不能空空如也,也不能琳琅满目,特别是数学学科,讲究的就是简洁与精炼。数学符号语言的准确运用可以大大减少繁琐冗长的文字语言,既容易理解,更便于记忆。

数学学习从学会听课开始

对于刚刚进入初中的学生，教师应该如何给予指导，帮助他们顺利适应初中的学习方式呢？我认为，听课方面的指导要从“听”“思”“说”“记”四个方面着手。

让学生在剪纸中提升审美素养

民间传统手工艺蕴含的审美价值与文化力量不容小视,我们要充分挖掘优秀传统文化的时代价值,从优秀传统文化中汲取精神力量。我们探索开设“民间剪纸与创意剪纸”课程,旨在让学生认识、欣赏民间剪纸的特点与美感,用有趣的民间传说故事、剪纸歌谣和生活背景知识。

让作业成为有效教学的延伸

“授之以鱼，不如授之以渔”。其实，有效教学关键在于激发学生的内在潜能，唤起心底的求知欲望与兴趣，真正让学生从中寻求满足感，树立自信心，让学生真正学会学习。笔者在教学实践中，从历史作业入手，让原本枯燥、同一模式的作业变得鲜活、生动起来，使作业成为有效教学的延伸。

我最大的爱好——练琴

我现在最大的爱好就是练琴。在我十年的学琴生涯中，许多故事给我留下了深刻的回忆。