新发现鲁迅致内山完造短简考释

最近公布的日本左翼文人鹿地亘生前所藏书信等资料中,有一封鲁迅1936年8月28日致内山完造的短简,内容有关鹿地亘翻译鲁迅杂感文章《论照相之类》。本文结合20世纪30年代中日左翼文化界的交往、鲁迅杂感和《大鲁迅全集》的日文翻译及鹿地亘与鲁迅、内山完造、胡风等的关系,尝试解读此简。

鲁迅与教育部同僚交游考论

鲁迅与教育部同僚交往密切的时期主要集中在1912-1917年。这段时期,鲁迅在教育部的主要僚友有两类:浙籍同僚和留学归国的同僚。这两类僚友又存在交集。鲁迅的浙籍同僚中,蔡元培、董恂士先后担任过教育总、次长职位。因为受到教育总长蔡元培、次长董恂士的器重,鲁迅一度受到重用,接手并完成了一批重要工作,鲁迅在与僚友的合作中,出色地完成了任务。而鲁迅和浙籍同僚夏曾佑在思想上的矛盾对鲁迅升职产生了不利影响。社会教育司司长夏曾佑离职时,鲁迅本是升任司长的最佳人选,接任司长的却是高步瀛。蔡元培辞职、董恂士辞世后,1917年,鲁迅的僚友们受到范源濂外放的打压。此后,教育部的工作和同僚交游在鲁迅日记中的记载逐渐减少。

回归“书写中的鲁迅”--略论鲁迅手稿研究的学术生长点

在鲁迅手稿研究中引入"书写中的鲁迅"这一概念,是将鲁迅还原为在书写活动中寻求书写的生命主体,而不是定型的历史评价。从鲁迅著作手稿、手稿美学研究和编辑研究方法等三个方面,探寻被印刷本所遮蔽的鲁迅。重新统计分析保存下来的231篇鲁迅创作手稿,回到"起源的材料",及至重新整理校勘后可解释的"前文本",对于探讨鲁迅式表达的秘密,意义非凡。鲁迅手稿是一个完整、自足的艺术世界,是用中国毛笔写在中国宣纸上所呈现出来的特定线条,回归"书写中的鲁迅",将鲁迅文本这一非视觉的艺术拓展了诉诸于视觉的功能。这反映在随笔迹而"生长"的线条和留白延展的运动中,是西方手稿学等研究理论所无法涵盖的。回归"书写中的鲁迅"使对鲁迅手稿的整理编辑更加注重互联性,将鲁迅的手绘图案,各种设计等手写活动全部以适当的方式出版也是非常必要的。