北京地区民间音乐传承的重要价值及策略拓展研究

北京,古称“燕京”“北平”,位于华北平原北部,毗邻天津、河北,是一座有着三千多年历史的文化古城,燕、辽、金、元、明、清六个朝代曾先后在此建都。在这片古老的土地上,汉族、满族、回族、朝鲜族等众多民族杂居相处、世代交融,共同孕育出了丰富多彩的北京文化,同时也创造出了独具特色的民间音乐体系。北京地区的民间音乐种类繁多、风格各异,在体裁上可以分为民歌、民间器乐、曲艺音乐、戏曲音乐等形式。其中,以京剧、古琴艺术、京西太平鼓、智化寺京音乐、天坛神乐署中和韶乐为代表的众多音乐形式已被列入国家级非物质文化遗产的名录,可见北京地区传统文化底蕴之厚重,民族音乐文化之瑰丽。本文针对北京地区民间音乐传承的重要价值展开解读,探索了民间音乐传承的路径及相关策略,希望能为北京地区民间音乐的动态传承和文脉延续贡献绵薄之力。

小学整本书阅读教学策略探微——— 《三国演义》 整本书阅读实践与思考

阅读的重要性不言而喻,各版本的语文课标一直以来都提倡整本书阅读,最新版课标更是将其作为学习任务群之一。笔者在教学中进行了《三国演义》整本书阅读的实践活动,利用读书单、思维导图、自主命题、小讲堂等方法引导学生进行整本书阅读,取得了一些效果,同时也有一些反思。本文从整本书阅读教学的研究背景、方法及研究效果三个方面对教师如何开展整本书阅读有效教学进行了梳理、总结,以期提升学生的语文综合素养。

在大概念背景下设计《空气占据空间吗》教学

在大概念背景下进行小学科学教学设计,是落实小学科学学科核心素养的重要途径。本文以湘教版科学三年级上册《空气占据空间吗》一课为例,阐述了如何在大概念背景下进行“教学评”一体化教学设计,包括核心概念的确定、教学活动流程以及教学评价的设计分析,利用实验记录单外化思维,从而促进学生科学核心素养的发展。