数学文化在高中数学教学中的应用探讨

新课改对高中数学教师的教课方式提出了新的要求，要求教师在教学中要注重将数学文化融入课堂当中，让学生在课堂上能够深刻体验数学带给他们的乐趣，使学生在学习过程享受这一文化的熏染。文章讨论了数学文化在课堂中呈现的意义，并对将数学文化融入数学课堂的策略展开了探究。

多元化的高中化学课堂构建及教学方式分析

伴随着新课标的提出,在当前形势下,怎样才能更好的提高课堂效率,怎样才能让学生掌握更多的文化知识,怎样才能提升学生解决问题的能力值得我们深度的思考。通过大量研究分析得出积极构建多元化化学课堂能够快速的解决这些问题。对于化学学科而言,在整体上应该以实验教学为主进而才能更好的构建多元化的化学课堂。本文就多元化的化学课堂构建以及相关教学方式即兴分析,在真正意义上提高学生的学习能力。

分析情景教学对高中数学教学的积极影响

伴随着素质教育的不断推进,在当前教育形势下,怎样培养学生的实践能力以及创新精神已经成为教育者的重要任务。对于高中数学这门学科来说是一门逻辑思维较高的学科,要想在真正意义上让学生的学习具有实用性,就要求教育者在实际教学中应该改变在教学中陈旧的教学方法,积极利用问题创造良好的教学环境,培养学生学习兴趣,这样才能更好的调动课堂积极性,让学生在轻松愉快的氛围下学习,不仅能够获取较多的知识,还能增强自身的知识储备。本文将从情境教学在高中教学应用出发,针对在高中教学积极影响进行分析。

高中物理探究式教学应注意的若干问题

在当前高中物理教学中,探究式教学模式的提出在一定程度上满足了素质教育改革的要求。在具体的实践教学中,教育者在教学上采用探究式教学模式应该根据学生的实际情况,除此之外,还应侧重在物理教学中的重点知识以及社会对物理知识的实际需求等,这样才能更好的安排相关的课程设置安排,在真正意义上培养学生独立思考问题以及探索问题的能力。这样不仅能够增强学生的综合能力,在某种意义上还能促进学生的全面发展。