基于问题解决的控制系统项目式实验教学实践——以“楼道智能感应灯系统设计”为例

本文针对现实控制系统中的真实问题,以项目式实验展开实验教学,遵循亲历体验、问题分析、抽象建模、方案建构、实践探究、优化创新、原理解析、融合扩展的基本思路,让计算思维在实验活动过程中生成、深化、生长。

智能素养视域下人工智能在小学信息技术教学中的应用

对小学阶段而言,人工智能教育并不是单独开一门课讲人工智能,而是渗透在平常的基础性课堂中。因此,作者尝试将人工智能技术应用到信息技术教学中,通过教学案例实践,让学生了解、体验和创想人工智能在日常学习生活中的应用,从而提高学生的“智能素养”。

语篇意识下的小学英语故事教学实践

PEP 小学英语教材的 Story time 板块为学生每个单元的巩固学习提供了优质的教学资源。故事作为具有完整逻辑意义的语篇,对于提升学生的学习兴趣以及综合语用能力具有重要的作用。但是在当前的小学英语故事教学中,语篇意识的缺失造成故事教学缺乏整体性、逻辑性、自主性,故事教学无法高效实施,从而阻碍学生综合语用能力的发展。因此,教师应基于语篇,采取多种教学策略,开展高效的故事教学活动。

少年情怀总是诗——读王宜振《少年抒情诗》

我一直认为在每个孩子的成长历程中,要多读诗、品诗、悟诗,甚至写点诗,这不仅因为诗是文学皇冠上的明珠,更因为诗能陶冶、润泽、慰藉孩子的心灵。诗能熏陶孩子的审美情趣,培养孩子的想象能力,拓展孩子的创造思维。对处于人生成长关键期的小学生来说,读优秀的儿童诗是最好的选择。

乐游明州研学基地

闻着稻谷飘来的缕缕清香,轻踩在秋风吹拂的土地上,我们来到期待已久的明州田语生态农业园劳动教育实践基地。刚踏入大门,一片片金黄如锦的稻田美景便映入我的眼帘。秋风拂过,稻谷与秋风一起轻轻编织着美妙的乐曲。这,是秋天的歌唱。来到指定地点集合后,我们随着激昂的旋律,齐声唱起了国歌。老师讲话结束后,活动正式拉开了帷幕。

“路边摊案件”始末

升入六年级,妈妈对我的要求越发严格了,开始禁止我吃路边摊。但伟大的小学生、作家周楷恒曾说:“没有吃过路边摊的一生是不完整的。”于是,今天我打算“揭竿而起”,再品尝一下那难得的美味。放学后,我和王明睿、董子昂道别,手踢脚地走到卖煎饼果子的摊前。确定没有人看我后,我弯下腰,压低声音说:“老板,给我来一份煎饼果子,不加料。”在等待时,我又警惕地四处张望。

浅谈小学体育课堂教学中自救方法的渗透

近年来我国各地事故、灾害频繁发生,社会各地不安全隐患也不断增加,为了减少伤亡人数,加强学校安全教育,不应仅仅局限在对学校教学事故的防范,更重要的是教育学生在面临突发事件或灾害时,应当如何逃生或自救。小学体育课堂教学中如果能够有效地渗透自救方法,势必能够帮助学生应对突发事件。该文对小学体育课堂教学中自救方法的渗透进行探究,提出建议,为保障学生的生命安全献计献策。

基于英语学习活动观的小学英语故事教学活动设计——以Unit 2 Story time为例

分析目前小学英语故事教学存在的问题。从主题语境、语篇类型、语言知识、语言技能、文化知识和学习策略六个方面概述故事的课程内容要素。结合PEP小学《英语》Book 8 Unit 2 Story time的教学,分学习理解阶段、应用理解阶段、迁移创新阶段探究基于英语学习活动观的小学故事教学策略。

小学信息技术学历案编写策略与实践效果

新课程理念下的课堂教学,强调以学生为中心,但在实际课堂上,很多教师只关注教什么、怎么教、有没有教,而没有从“学生立场”去思考“学生真的在学习吗”?华东师范大学崔允漷教授认为,课堂的主体应该是学生,教学设计应从“教师立场”转为“学生立场”。基于此,他提出了“学历案”,实现深度学习,让学习真正发生。

让一年级语文课堂活起来——浅谈小学一年级语文课程资源的拓展

一年级孩子好动，自制力差，往往课堂的教学效率不高。如何激发他们的学习兴趣，让他们积极主动地投入到课堂教学中来，同时帮助他们养成良好的学习习惯，提高他们的语文综合素质呢？笔者认为应该拓展语文教学的空间，大力开发语文课程资源，为学生创设和提供良好的语文学习环境，使学生乐学、博学，使一年级语文课堂充满童趣和活力。

自编绘本有效助力小学英语词汇教学

词汇教学是小学英语课堂教学内容中十分重要的组成部分。当前小学英语词汇教学中存在着教师无视儿童生活经验、教师经验代替学生经验和教材忽视儿童生活经验的问题,本文通过基于儿童生活经验的自编绘本开发与应用,来改进小学英语词汇教学,创设真实的语境,增强学生的学习兴趣,促使学生更好地在情境中理解词汇并加以运用。

小学美术课堂中古文物欣赏的特性把握——以“南宋官窑”一课为例

文章针对学生的年龄特点,从学生的欣赏特点和欣赏习惯出发,以美术欣赏课＂南宋官窑＂一课为例,力求从表现性、人文性、创新性三个方面来阐述古文物欣赏课需要把握的特性。

“立象尽意·赋韵达情”——探讨小学美术“画字”的实践教学

“立象尽意,赋韵达情”,中华汉字的形象和其中的意蕴都可以起到传情达意的效果。“画字”是将汉字与美术相结合的教学形式,在“画字”教学中对汉字进行创新,以形式多样的美术形式表现出来。从文化、造型、材料、视角、情怀这五大方面引导学生“画字”,以期在继承和创新中带学生走进一个有趣的绘画世界,让学生在趣味性教学中更全面、深入地了解汉字。

小学英语新生代教师入职期专业发展现状及其优化策略

针对目前区域内小学英语教师入职期普遍存在的职业认同感不强、学科知识掌握不足等问题,从需求分析入手,顶层设计三年内新生代教师专业发展的路径与目标,研究开发一系列有针对性、操作性的策略,使他们能够快速地走在专业发展的正向道路上,增强他们的职业认同感,提升他们的学科教学知识和教学素养,从而有效改善区域小学英语师资队伍的整体面貌,增强学科建设的战斗力,填补新生代教师入职期专业发展策略研究的空白。

有礼有度促商讨,有进有退达共识——统编语文教材四年级上册口语交际《爱护眼睛,保护视力》的磨课思考

在商讨类口语交际的教学中,教师应根据教材内容,引导学生理解、掌握口语交际的策略。在教学《爱护眼睛,保护视力》时,为了使学生更好地分析问题、讨论交流,形成良好的口语交际习惯,教师引导学生经历“调查发现—交流看法—形成结论”的商讨过程,学习运用言有礼度、言有进退的口语交际策略。这样,不仅能使学生对本次口语交际的理解更加深刻,而且能培养学生良好的口语交际习惯,切实提高学生的表达能力。

“诗画生肖”:儿童版画创作的推进策略

为激发学生内驱力,让学生自由地表达情感,学校开展了童诗生肖版画主题课程,从诗化图文、诗味刻印、诗意审视三方面推动学生自发进行版画创作,从而培养学生的创新思维和独创能力,提升学生的美术综合素养。

浅谈新课标下的音乐教育

音乐新课程改革主要体现在教育观念、内容、方法、手段和评价体系等方面,以适应素质教育发展的要求。本文主要从中外音乐教学的差异,教学方法的革新,学科综合以及多元文化等方面进行了讨论,阐述如何更加全面的贯彻新课标。