每月作文

阅读课上,同学们围绕“风景”展开讨论。小靖:春风拂面,百花竞放,是让人陶醉的风景。小江:核舟的精巧工艺,是让人称奇的风景。小马:平桥村小伙伴们的热情淳朴,是让人怀念的风景。

劳动教育视域下开展物理教学的实践与探索

劳动教育是当今教学背景下实现立德树人教育不可或缺的重要组成部分,对于促进学生劳动观念的形成以及核心素养的提升有着深远的意义.在初中物理课堂教学中融合劳动教育理念,在物理学习进程中唤醒学生的劳动意识、提升劳动能力是实现劳动教育渗透的关键.文章结合实际教学案例分析了劳动教育理念下初中物理课堂教学的策略.

一致性分析中课程标准内容维度的界定研究

对课程标准的内容维度进行界定是一致性研究的基础。针对目前课程标准内容维度界定中存在的差异,在文献研究的基础上,结合教学与评价实践,对有分歧的条目进行论证与厘清。根据一定的原则,对课程标准中五大主题从内容维度进行剔除、拆分和重组,共界定了106个知识条目。评价实践的结果表明,该界定研究具有可操作性强、准确度高等特点。

单元整体式教学初中英语阅读教学策略探讨

初中英语教育的目标是培养学生形成综合语言运用能力,促进其心智发展和提高综合人文素养。而中考则要求学生能够阅读相应水平的英语文章,理解大意,克服生词障碍。这需要学生不仅掌握语言技能和知识,还有情感态度、学习策略和文化意识等方面的整体发展。因此,单元整体式阅读教学策略应运而生。单元整体式阅读教学是一种从文章整体入手的教学方法,指在培养学生的阅读能力和整体理解能力。教师在单元整体式阅读教学中扮演引导者的角色,鼓励学生积极思考和反思,培养他们的学习策略。为了更好地应对中考要求,单元整体式阅读教学策略的应用成为教育领域的一个热门话题。

借助微信平台开展区域性教师培训的困境及其对策

微信教育平台的创设与利用,为新形势下的教师培训开辟了新的途径和形式,改变了传统的领导讲话、专家报告、学员讨论的单一培训模式。微信公众平台在教师培训领域的应用,是促进教师专业发展的具有创新性的有效形式,其具有及时报名、学时查询、成绩查询与评价的功能,具有及时推送教育信息、个人问卷调查的设计和实施等作用。这是基于网络教育形势下教师培训模式的根本性变革,微信教育平台使教师培训实现多样化和结构化的呈现方式,提升了教师培训效果。

信息技术背景下体育校本课程开发中存在的问题及对策

初中体育校本课程在开发过程中,因诸多因素的限制,仍面临着很多问题。因此,要想真正实施体育校本课程,必须关注校本课程开发中遇到的问题,并对问题进行研究分析。本文从对教材、教师、学校3方面进行研究,提出优化校本课程开发的对策。

体育课程实用资源的校本开发与实施的研究

近年来,我国正在加强基础教育体育的课程改革,体育实用校本课程资源的开发已成为教育部分讨论的重点话题。文章从体育校本课程资源的开发和实施两个方面进行分析。

中学体育课外活动中的教育方法分析

中学体育课外活动是指中学生利用课后时间参与可锻炼身体并愉悦身心的体育类活动项目。课外体育活动作为体育课程的重要补充及学校体育的重要组成部分,于百年历史发展中已形成教育制度,于内容及形式上皆有较好发展。其主要包括课外运动训练、体育锻炼及运动竞赛3个方面。体育课外活动引导中学生利用多种身体练习方法,达成发展身体、提高体育技能、丰富课余生活、促进身体健康的目的。

体育校本课程资源的开发与利用探析

体育校本课程资源与校本课程质量直接挂钩，是体育学生获取技能、经验、知识及信息的主要载体，也是开展课程教学的重要媒介。对体育校本课程资源进行科学、合理地开发与利用，可促使体育校本课程目标得以顺利达成。因此，本文对体育校本课程资源开发与利用的意义和策略进行分析，有利于加强体育课程资源的革新和建设，从而提高体育教师的教学质量和教学水平。

体育校本课程资源的开发与运用

当前教育形势下,体育教学是提高学生体育素养、体质水平、体育个性、体育技能和体育品德的有效形式,体育教学应最大程度发掘校本课程资源的教育性。文章就体育校本课程开发与利用原则进行了讨论,并针对性地提出了校本课程资源开发的相关策略。

生活化视野下初中物理教学的开展策略

生活化视野的引入与初中物理教学的开展具有密切的关联性.初中物理作为一门解释现象的学科,涉及日常生活中的许多现象和问题.通过对初中物理生活化教学现状的分析,可以了解到生活化与物理教学的紧密联系.同时,围绕生活化视野解析初中物理的教学方向,通过引入生活化的内容来激发学生的物理学科兴趣,帮助学生进行物理知识的理解.之后,结合生活化方向明确初中物理教学的实施方法.本文结合教学实际对生活化视野下初中物理教学的开展策略进行探究.

探析中学体育课外活动中学习兴趣的激发途径

体育课外活动是利用学生课余时间开展的一种体育锻炼形式,亦是发展中学体育教育的一种方式.仅靠体育课堂的时间加强体质锻炼,无法达到学生体质发展所提出的要求,学生若想增强体质,需适当的融入体育课外活动中,养成坚持体育锻炼的良好习惯.如何激发学生在体育课外活动中的学习兴趣是中学体育教师需解决的问题,本文简要分析中学体育课外活动的现状,以助于寻求激发学生体育课外活动学习兴趣的途径.

用完整教育还教育幸福完整--兼谈衔接教育中学生核心素养的培育

目前中小学的衔接教育研究主要集中在知识、心理层面,然而核心素养的衔接和培育才是终极指向。通过对初中阶段衔接节点期的行动研究,借力"品质课堂"的打造,以教室小课堂、校园中课堂、社会大课堂的深入实施为抓手,让学生在校园里过一种幸福完整的教育生活。

关于执行“每天锻炼一小时”规定中学生体质健康测试数据分析及对策研究——以江苏省邗江中学为例

教育部关于印发《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》的通知以来,各学校积极执行相关规定,切实保证学生每天锻炼一小时,本文针对2011—2013年学生体质健康数据分析发现,学生总体优秀比例3年来呈下降趋势,不及格比例3年来呈增长趋势;男生、女生的优秀比例3年来呈下降趋势,不及格比例3年来呈增长趋势;男生良好比例所占较高,女生及格所占比例较高,女生体质明显弱于男生,并提出了相应的对策。

思维导图在初中化学教学中的运用探析

初中生的思维处于潜在变化的状态,由形象思维过渡至抽象思维。初中化学的学习中,学生虽能听懂新知识,且可仿题练习。然而,在实题应用与考试中,学生无法联系所学知识答题。其原因在于,学生掌握的初中化学知识脉络较为分散,通常以死记硬背掌握知识,因此无法提升学习效率及效果。思维导图是一种具有简单性、创造性特点的学习模式,借助颜色、符号、图像等将较为抽象化的学习内容进行具体化后,再传输于学生。

初中数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力

锻炼与提升学生的逻辑思维能力是新教学大纲改革后规定的新教学目标之一.在教学过程中,教师要加强答题练习,训练学生的逻辑思维能力,从实际生活中激发学生的学习兴趣,强化逻辑思考练习,培养学生的逻辑思维能力;鼓励学生多做题,同时关注思维能力较差的学生.

生命关怀下学校体育教学目标重构

学校体育作为学校教育活动的必备内容,在人的培养过程中起着至关重要的作用。时代的发展与社会变迁赋予学校体育由运动技能传授、体育知识传递、体育文化传播转向对人的生命关怀与教育。传统意义的学校体育教学目标因而必须向生命关怀、生活关照、生存关注的"三生教育"目标迈进。

如何指导中学生积累写作素材

一篇好的文章需要写作素材的支撑。常常一个作文题目布置下来,学生们埋怨声一片、抓耳挠腮直呼没有内容可写,大多是缺乏写作素材导致的。因此,如何指导学生们积累写作素材,是当前教学的重点课题,这需要教师们联系课内外及社会生活不断的引导大家去思考和积累。

中学资助工作中培育和践行社会主义核心价值观研究

中学资助工作要以培育和践行社会主义核心价值观为导向,构建完善的资助体系,积极发挥资助工作的育人功能,通过搭建各种平台,开展符合学生实际的丰富活动,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。要爱国,勇于担当,报效祖国;敬业,勤奋学习,励志成才;诚信,以诚为本,信守诺言。

家校融合教育：单丝不成线,独木不成林

邗江中学 （集团） 北区校维扬中学着力推进 “家长志愿者” 进校园活动, 邀请家长参与学校管理, 让每-位学生家长成为学校管理的参与者、 监督者和评价者, 借助家长的智慧和力量来发展学校, 办人民满意的教育.