高专学前专业声乐教学方法改革点论——以北华大学师范分院为例

北华大学师范分院自从2000年开始创办学前教育专业以来,已历时六年,现立足于社会需求与专业生存,在声乐教学上存在诸多的问题,如教学内容滞后,课程设置落后,难以符合幼儿园课程改革和发展的需要;缺乏对教育市场的调查了解,为社会为幼儿园服务的意识不强等。这些因素和问题的存在制约着专业建设的发展,应引起我们的重视和思考。本文笔者将对学前专业声乐教学方法存在的问题进行分析,并提出相应的改革办法。

关于综合大学师范教育特色建设的思考

综合大学师范教育特色建设是教育创新的具体实践 ,既有统一性又有互促性。师范教育特色建设过程也是教育创新过程。在综合大学师范教育特色建设中要科学定位、目标明确 ,要注意学生“师德”、“师魂”的培养 ,要注意高等师范教育个性与高等教育共性的相结合。

综合大学师范教育创新浅论

综合大学中师范教育创新是教育创新的重要组成部分。建立和完善适应教育发展需要的师范教育体系,必须在办学理念、培养目标、培养模式、课程设置上做出实质性调整,以适应社会对教师的需求。在师范教育创新中,是否有创新思维的校长、创新思维的教师群体、师范教育创新的外部条件及创新机制是关键。师范教育必须以质量求生存,以特色求发展,这是综合大学师范教育不断创新和发展的立足之本。

高校中层干部队伍建设专业化研究之管见—关于师范分院中层干部队伍建设的分析调研

高校中层干部队伍建设专业化是目前高校教师队伍发展建设中一个都要面对且不容忽视的问题。本文主要结合师范分院自身干部队伍发展建设的实践,阐述了对此问题的理解、见地,并介绍了分院自己的经验和做法。

“双元制师范教育”与师范生的教育实训浅析——浅议北华大学师范分院高教改革的经验

师范专科教育与教育实训究竟是一个什么关系?教室是人们退后一步,反躬而思的地方,而实训则是将教室内的所学与实践相联系的地方。

学前教育师范生在音乐基础课程中的互动式学习方式研究

音乐基础课程是学前教育专业中的重要教学内容,需要师范生具备良好的音乐知识,音乐技能,以及对音乐基础课程的创新能力,从而有效提高学前教育专业师范生的职业素养。音乐作为一门综合性艺术,不仅可以培养师范生的音乐素养,还能促进其创造力、表达能力和团队协作技能的发展。然而,传统的音乐基础课程往往缺乏足够的互动性,师范生在被动接受知识的过程中难以建立深刻的音乐体验。因此,构建音乐基础课程音乐互动式学习方式至关重要,它可以帮助师范生更好地理解音乐的复杂性,增强他们对音乐的兴趣,提高音乐素养,培养创造力和团队协作技能。基于此,本文针对学前教育师范生音乐基础课程中的互动式学习方式进行重点分析。

大学生失业原因透析与市场化就业取向

大学毕业生失业的主要障碍,是在不同层次的劳动市场结构中存在着由低端劳动力市场向高端劳动力市场的单向流动障碍,而基于机会成本的考虑,又促使大学毕业生放弃择优就业机会而选择暂时性失业。在市场经济条件下,解决这一问题的经济学途径是实现就业市场化。政府的作用就是通过提供信息、改善环境和制度建设,为大学毕业生提供一个有助于其进行理性判断的外部社会经济条件推动和促进其理性决策程度的提高,实现主观理性和客观理性的统一。

文科大学生的就业瓶颈与职业素质养成

文科大学生的就业难度高于理工科,与我国的社会经济发展阶段紧密相关;与理工科毕业生相比,文科大学生的就业瓶颈集中体现在综合素质上不符合用人单位的要求;理工科毕业生挤占部分文科生的就业领地加剧了文科生的就业难度。对文科毕业生而言,用人单位的用人要求既是自己必须接受的外部条件,也是自身职业素养培养的基本内容。

抗战时期国民政府大学教育政策述评

抗战时期,我国大学教育陷入危机。国民政府教育部根据"战时需作平时看"的方针,制定了一系列的教育政策。主要有:内迁并调整院校科系,实施战时救济,改革教育制度,服务抗战、配合抗战等。这些政策对战时大学教育的发展作出了重要贡献,对我国当今大学教育也有重要影响。

大学物理实验中学生的心理障碍及克服

影响学生实验的心理因素较多 ,本文就学生们的自卑心理进行剖析并提出教师在实验教学中应注意的问题。

从高等代数课程体系的建设谈对大学生创新能力的培养

数学教学是一项培育人的活动,通过改革教学方法,注重教学与实际相结合,设置好高等代数后继课程,抓好毕业论文指导,可在高等代数课程体系的建设中加强培养学生的创新能力.

中国传统思想文化与大学生思想政治教育

中国传统思想文化博大精深,有其强大的生命力和延续力,它所体现的爱国主义、集体主义和"仁""义""信""孝"是维系我们民族的纽带。简述了中国传统思想文化的精髓,论证了它和大学生思想政治教育结合的必要性,并给出了二者结合的措施和实施办法。

新媒体环境下大学生思政教育创新路径研讨

以习近平总书记关于思想政治理论课改革创新的重要论述为指导,通过树立相关文献了解大学生思政教育创新方向,即坚持“八个统一”,增强思政教育思想性、理论性和亲和力、针对性。结合新媒体环境下信息呈现形式及传播路径探究大学生思政教育创新路径,提升思想政治教育工作的有效性。

高职高专英语专业大学英语阅读课与写作课整合的可行性研究

写作和阅读是英语学习者的语言综合运用能力的两个重要方面。但是阅读和写作并不是互相独立的,相反二者是相互影响和相互促进的。阅读和写作课程分别作为语言的输入与输出在本质上是不可分割的。本文就高职高专英语专业阅读课和写作课各自的特点和现状,分析了高职高专学生的实际需要和社会对相关人才的需要,阐述了读写课程结合的基本模式,综合论述了高职高专英语专业读写课程整合的可行性。

浅谈提高大学英语听力策略与技巧

在大学英语教学中,听、说、读、写、译五项基本技能的训练和培养缺一不可。而在这几种能力中,听力能力的培养最容易受到人们的忽视。根据自己五年来的英语听力教学经验,影响英语听力的障碍主要有以下几个方面:辨音困难;语感不强;语调语气把握不准;词汇量不足;语法知识不扎实;缺乏语言文化背景知识等等。

师范专科院校英语教学策略

师范专科院校的学生英语基础整体水平处于一个较差的基础,提高英语学习质量需要采用适当的学习策略,学习策略即学习者在学习活动中有效学习的程序、规则、方法、技巧及调控方式。根据自己的教学经验,对于可借鉴的学习策略予以分析,总结出具有代表性的学习策略的优势。

高职高专大学语文教学与素质教育研究

在当前我国教育改革工作不断发展和推进的过程中,高职高专类职业院校也受到了越来越大的关注和重视。高职高专院校中语文教学工作作为一门基础学科,不仅肩负着学生的基础知识教育重担,同时对于学生的素质发展也有着不可忽视的重要意义。因此,本文就将对高职高专大学语文教学和素质教育的开展展开详细研究,希望对这项教学工作的开展起到更大的帮助作用。

浅议师范院校美术专业速写教学

速写是师范院校美术专业基础教学的重要训练科目之一。速写不仅可以帮助学生收集创作素材,还可以锻炼学生的观察能力,提高学生对客观物象认识的表达和再现能力,使学生逐渐形成自己的美术创作风格。本文探讨了速写训练在师范院校美术教学中的重要作用,并结合个人的教学体会提出了加强师范院校美术专业速写训练的几点建议。

师范生数学素养培养的方法与途径

小学数学教师素养有五方面的含义:数学技能、主要数学概念、数学课程因素、数学情景、非智力因素。数学素养的培养要在三年的数学教学活动中分阶段、结合教学内容、有计划、有目的、有侧重的进行完成。每一年要在侧重某一素养教育的同时,兼顾其它素养教育。本文从课程设置、课堂教学、技能训练和课外活动四方面给予了详细的阐述。