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路径创新:建设教学研究型大学的着力点——以北华大学为例
被引量:
1
1
作者
孙德彪
付洪利
《北华大学学报(社会科学版)》
2016年第4期1-5,共5页
更新发展理念,通过科学定位不断谋划学校的发展,是高等学校发展不同阶段需要面对和解决的要务。目前,我国省属重点高校办学类型普遍定位在教学研究型大学,教学研究型大学已经成为省属重点大学的主体,建设教学研究型大学成为这类学校发...
更新发展理念,通过科学定位不断谋划学校的发展,是高等学校发展不同阶段需要面对和解决的要务。目前,我国省属重点高校办学类型普遍定位在教学研究型大学,教学研究型大学已经成为省属重点大学的主体,建设教学研究型大学成为这类学校发展的统领。面对高等学校转型发展和供给侧改革新形势,如何规划和建设好教学研究性大学,需要与时俱进,着力路径创新。在建立高等学校综合分类体系基础上,明确教学研究型大学内涵、科学制定建设标准是路径创新的标尺;把握教学研究型大学各要素、形成转换动力机制是路径创新的引擎;全面统筹、综合改革是路径创新的核心。北华大学确立了建成优质特色高水平教学研究型省属重点综合性大学发展目标,学校正努力探索和实现路径创新,开启教学研究型大学建设新征程。
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关键词
教学研究型大学
路径
创新
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题名
路径创新:建设教学研究型大学的着力点——以北华大学为例
被引量:
1
1
作者
孙德彪
付洪利
机构
北华大学
党委
北华大学
地方高校综合改革与发展研究
中
心
北华大学
教师
教学
发展
中
心
北华大学教学质量监控与评价中心
出处
《北华大学学报(社会科学版)》
2016年第4期1-5,共5页
文摘
更新发展理念,通过科学定位不断谋划学校的发展,是高等学校发展不同阶段需要面对和解决的要务。目前,我国省属重点高校办学类型普遍定位在教学研究型大学,教学研究型大学已经成为省属重点大学的主体,建设教学研究型大学成为这类学校发展的统领。面对高等学校转型发展和供给侧改革新形势,如何规划和建设好教学研究性大学,需要与时俱进,着力路径创新。在建立高等学校综合分类体系基础上,明确教学研究型大学内涵、科学制定建设标准是路径创新的标尺;把握教学研究型大学各要素、形成转换动力机制是路径创新的引擎;全面统筹、综合改革是路径创新的核心。北华大学确立了建成优质特色高水平教学研究型省属重点综合性大学发展目标,学校正努力探索和实现路径创新,开启教学研究型大学建设新征程。
关键词
教学研究型大学
路径
创新
Keywords
Teaching and research oriented university
Path
Innovation
分类号
G647 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
路径创新:建设教学研究型大学的着力点——以北华大学为例
孙德彪
付洪利
《北华大学学报(社会科学版)》
2016
1
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