专业认证背景下学前教育专业课程教学改革探讨——以“学前儿童游戏理论与实践”课程为例

在师范类专业认证背景下学前教育专业课程教学改革应遵循“学生中心”“产出导向”“持续改进”的理念。以三个理念为导向,专业认证对学前教育专业课程教学改革提出了新要求:课程目标紧扣毕业要求,贯彻“产出导向”;教学内容围绕课程目标,关注“学生需要”;教学方法服务课程目标,体现“学生中心”;教学评价支撑课程目标,推动“持续改进”。以“学前儿童游戏理论与实践”课程为例,探讨课程教学改革的实施路径,具体包括以毕业要求为导向,优化课程目标;以课程目标为依据,精选课程内容;以学生为中心,改进教学方法;以能力为核心,改革评价方法。

多元视角下传统游戏在幼儿园开展的意义审思及路径研究

传统游戏是我国传统文化的重要组成部分,是一种宝贵的教育资源,在幼儿园开展传统游戏具有多元的意义,我们可以从政策法规视角、现实视角、心理学视角、教育学视角、园本视角思考传统游戏在幼儿园开展的意义。传统游戏在幼儿园开展可以通过以下路径:拓展传统游戏的来源渠道,广泛搜集传统游戏;将传统游戏进行分类、整理及适当的改编、创新;将传统游戏纳入课程计划中,通过多种途径开展;为传统游戏的开展创设良好的物质环境;为传统游戏的开展营造和谐的精神环境;做传统游戏的组织者、观察者、支持者和引导者。