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渗透转化思想,提升小学数学课堂学习时效
1
作者
李莹
郭微
《世纪之星—小学版》
2021年第18期109-110,共2页
随着我国教育改革的逐步深化,传统的教育观念与思想已经无法满足现代教育要求。渗透转化思想无论是对于提升学习的时效,还是对于培养学生的思维能力、分析问题的能力以及解决问题的能力都有着积极的影响。本文通过对小学数学课堂学习现...
随着我国教育改革的逐步深化,传统的教育观念与思想已经无法满足现代教育要求。渗透转化思想无论是对于提升学习的时效,还是对于培养学生的思维能力、分析问题的能力以及解决问题的能力都有着积极的影响。本文通过对小学数学课堂学习现状的分析,探究了渗透转化思想在小学数学课堂教学中的应用效果,提出了渗透转化思想在小学数学课堂学习中应用的策略,以期能为相关教育工作者提供参考建议。
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关键词
渗透转化思想
小学数学
学习时效
策略
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职称材料
题名
渗透转化思想,提升小学数学课堂学习时效
1
作者
李莹
郭微
机构
北华大学数学与统计学院/吉林市第一实验小学
出处
《世纪之星—小学版》
2021年第18期109-110,共2页
文摘
随着我国教育改革的逐步深化,传统的教育观念与思想已经无法满足现代教育要求。渗透转化思想无论是对于提升学习的时效,还是对于培养学生的思维能力、分析问题的能力以及解决问题的能力都有着积极的影响。本文通过对小学数学课堂学习现状的分析,探究了渗透转化思想在小学数学课堂教学中的应用效果,提出了渗透转化思想在小学数学课堂学习中应用的策略,以期能为相关教育工作者提供参考建议。
关键词
渗透转化思想
小学数学
学习时效
策略
分类号
G [文化科学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
渗透转化思想,提升小学数学课堂学习时效
李莹
郭微
《世纪之星—小学版》
2021
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