“扬长教育”——让每个孩子成为最好的自己

本文论述了“扬长教育”产生的实践背景、涵义和理论基础:中国古代孔子“因材施教”的教育思想和美国霍华德·加德纳提出的“多元智力理论”;重点剖析了“扬长教育”的两个经典案例;指出了“扬长教育”实施的具体思路和方法:鼓励学生发展自己的兴趣爱好,做最好的自己;不断促进学生的“最近发展区”变为“现实发展区”.笔者呼唤教育实践者悉心发现学生的优势智能领域,借助有效的教学,为社会培养出高质量、有健全人格的人才.