纳百川之流成大海 同千古之典显文才——北安市和平小学校园文化育人建设侧记

北安市和平小学的校园文化由感知文化、育人文化、感动文化三个板块组成,形成了纳百川之流成大海,同千古之典显文才的校园文化特色。感知文化特色鲜明的学校育人氛围本身就是一本生动的校本课程,它体现着一种理念,代表着一定的文化。

小学古诗词“融合教学”小课题研究——以《忆江南》为例

古诗词“融合式教学”,打破学科知识的界限,放大知识效益,实现课堂教学的融合,学生学习的融合,带给学生多角度、多视野的课程体验,给予学生充分自主学习、自发活动、活用学科知识的机会,实现学习能力、综合素养的提升。以统编版小学语文三年级下册《忆江南》的教学为例,探讨小学古诗词“融合教学”小课题研究的路径及方法,促使学生获得解决现实问题或面向未来的力量。

小学教育阶段发展师生合作素养的实践研究

成果秉持“双主体”理念建立小组学习课堂新样态,借助“三部九步”学教方式和“3·X”课程体系深度融合,实现学教方式的根本转变,解决小组建设虚化和弱化问题,建立起以职业素养发展为目标的教师学科团队和以核心素养发展为目标的学生学习小组,进而促进师生合作素养的发展。

浅谈小学英语写作教学

英语教学的最终目的是发展学生的英语语言技能，培养学生良好的英语交际能力。而语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分，它包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能。这四种技能在语言学习和交际中相辅相成，相互促进。在新课标环境下，如何在起步阶段提高学生的写作水平，培养他们的写作能力，让学生易于动笔，乐于表达，是写作教学的一大重点。在教学实践中，笔者对英语写作教学进行了初步探索。

浅谈小学英语课堂教学中朗读教学的重要性

朗读在英语学习中起到的作用始终是不可忽视的。朗读是小学英语学习的传统方法，也是现代英语学习的一个非常重要的环节。小学英语教学要遵循语言发展的规律，重视课堂上的朗读教学。如果学生读不出来，就很难听瞳，更不能进行英语交流，教师一味地给学生补语法，让学生背单词是起不到作用的，重要的是要让学生学会“读”课文，掌握一定的语言基础才能与人进行交流。朗读可以培养学生的英语语感，提高口语表达能力。学生读多了自然就能脱口而出。

浅谈小学数学合作学习方式

合作学习是促进学生进行意义建构,促进学习活动和思维水平发展的重要途径。在数学教学中,针对学生的认知规律和数学的学科特点,科学合理分组、精心安排内容、适时组织引导,对培养学生的合作意识、提高合作学习的实效性具有重要的意义。

“世界读书日”启动仪式

高尔基曾说:“书籍是人类进步的阶梯。”这句话一直激励着我与书为伴,快乐前行。4月19日,我参加了学校举办的第二十九个“世界读书日”的启动仪式。这一天,启动仪式现场的欢呼声一浪高过一浪。和平小学六年组学生在启动仪式上为大家表演诗朗诵。伴随着音乐,铿锵有力的朗诵声在会场响起。只见同学们眼睛凝视远方,深情地开始朗读。随着朗读声的起伏,现场的氛围达到高潮。

我的“自画像”

当你仰望星空时,会看见天空中有许多星星,而我就是其中一颗不起眼的星星,虽然平凡,但努力闪烁着自己的光芒。今天,就请大家跟随我的笔触,来看看我的“自画像”吧!我有着圆圆的脸蛋,平时总喜欢扎个高高的马尾,干净利落。我的眼睛大大的,睫毛长长的,看起来很文静,但我的内心却充满了活力和斗志。

我有一双巧巧手——废旧材料在小学美术手工课中的利用

对于废旧材料的开发利用, 能够很好地培养学生的生态环保意识, 有利于学生创造力的培养, 能够让学生将各种看似无用的东西灵活利用起来. 通过大胆想象, 学生对于废旧材料会有新的认知, 能调动他们的创作热情, 提升他们的环保意识, 加强学生创造力的培养.

新课改背景下小学美术教学方式的转变

新课改实施之后,美术教学领域的各项改革始终不曾停歇,素质教育得到了广泛认同,但仍存在一些问题,如教学气氛沉闷、教学内容落后、教学模式保守等。本文主要通过对小学美术教学现状的研究,结合我国基础教育美术课程改革实行经验和2011年新课程实施的经验,剖析当前新课改背景下小学美术教育现状的问题所在,提出小学美术教学方式的转变对策,希望以本地区的小学为支点,对小学美术教育的未来进行展望。

小学低年级段语文高效课堂教学

小学语文教学如何提高课堂的效率是课改中需要不断探索的问题。经探索研究:要在备课中下功夫:要注重课前激趣,扣住孩子心弦;要提升课堂教学,掌控孩子动向;要优化对学生的评价方式,鼓励学生创新;要以趣结尾,意味深长。

打造高效小学语文课堂实施策略

新课程改革以来，打造小学语文课堂的高效性备受关注。在教学活动中，教师想尽办法，充分发挥学生学习的主动性、积极性，利用课堂的有效时间，取得尽可能多的课堂教学成果，使学生获得最大限度进步空间。小学语文教学的现状和教材的特点决定了打造高效课堂势在必行，如何才能更好地打造小学语文课堂教学的效率，这需要教师抓住课前、课中、课后这三大环节，做好课前备课，课中具体实施、课后反思等方面的事情，最终呈现出一堂堂扎实有效的课堂教学。

寻找童年之旅——让小学语文教学充满童趣

儿童的内心充满各种奇思妙想,富有童真童趣。《语文新课程标准》指出:课堂教学应遵循学生的身心发展规律和学习规律,以学定教,优化教学策略,充分尊重学生的学习需要,注重培养学生的语文实践能力。在小学语文教学中,教师要呵护学生的奇思妙想,尽力为学生创造实践机会,给予学生及时指导和点拨,让小学生体会到语文活动充满童趣,让语文真正深入到学生的心灵深处。

和平——“三部九步”的摇篮

伴随着基础教育课程改革的推进,课堂教学的重要性日益显现。怎样在课堂教学中实现学生为主体、教师为主导的理念与角色的转变,是一直困扰我们的问题。校领导创设了＂三部九步＂教学法,给我们的课堂教学注入了新的活力,呈现了新的气象。一、教学理念教师的责任不在于教,而在于教学生怎么学,先学后教,以教导学,以学促教。1.建立课堂教学新常规。新的教学模式以学生精神放松、形体自如、活中有序为表征,在学生独学、对学和群学的学习过程中允许学生发言不举手,各抒己见,

《小学习作人物外貌描写》教学纪实与评析

教学目标：1.使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。2.学会观察人物外貌的方法：遵循一定顺序仔细观察人物长相、衣着等,在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。3.会用描写人物外貌的方法：根据表现人物的思想性格或中心思想的需要,有选择、有重点地进行描写。教学重难点：调动学生的主体作用,引导学生明确外貌描写是什么,在观察的基础上有选择、有重点地进行描写,掌握并学会运用外貌描写的方法。

在小学语文教学中渗透心理健康教育

小学生思想单纯、活泼好动,心理生理都处在发育阶段。在这一阶段,由于身心变化比较快,加之文化知识及社会经验的不足,以及来自家庭、社会和学校的不当管理和教育模式等各个方面的影响,学生很容易产生不健康的心理,导致心理问题或心理疾病。排除小学生认识、情感、意志等方面的障碍,锻炼他们的意志品质,优化他们知、情、意、行等方面的素质,使他们形成良好的品格和健康心理,这是小学教育教学义不容辞的责任。作为一名小学语文老师,在日常教学中应充分发掘教材中的心理教育内容,渗透心理健康教育,抓住课堂契机,

浅析小学音乐欣赏教学

小学音乐欣赏教学是音乐教学的重要组成部分,有利于培养学生感受音乐和欣赏音乐的能力。欣赏教学能使学生接触我国优秀的民族音乐遗产和建国以来创作的优秀音乐作品,初步了解我国音乐的发展史以及著名的音乐家,丰富学生的感知力,扩大音乐视野,最终达到启迪智慧、陶冶情操、培养审美情趣的目的。一、以聆听为欣赏手段,以审美为目标在欣赏教学中,教师应充分发挥学生的主体作用,调动他们的积极性,引导他们主动投入欣赏活动,引导他们用心聆听。

浅谈小学数学总复习的优化组合

小学数学总复习必须针对知识的重点、难点以及学生的弱点,引导学生把有关知识进行分类整理,搞清来龙去脉。在复习过程中,教师需要关注学生积极投入状态下的个性化查缺与完善。在复习内容上要进行优化,做到举一反三,触类旁通。复习课不应搞题海战术,复习课方法要多种多样,要明确复习的指导思想,充分做好复习计划,精心组织,转变观念,精心设计典型例题,优化组合练习题,把握复习特点,正确处理好教师与学生、精讲与精练、辅导与学习等关系,争取在较短时间内,掌握好小学数学基础知识与基本技能的运用,最终达到满意的复习效果。

高效课堂视角下的小学英语导入方法

导入即引导、进入的意思。新课改背景下,我们倡导课堂教学的有效性,这就对课堂导入提出了更高的要求。好的英语课堂导入,能激发学生的学习兴趣,促使学生主动探究,获得良好的英语学习体验,提高课堂教学效率。因此,英语教师要设计科学合理的导入,以此激发学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性,真正把课堂导入当作一门教学艺术,研究好、运用好。