幼儿园绘本阅读组织策略探讨

绘本在幼儿学习成长中发挥着积极作用,是帮助幼儿开启思维、促进情感萌发的重要工具。绘本内容丰富、色彩缤纷、生动直观,能调动幼儿的感官,提高幼儿精神境界,提升幼儿教育质量。幼儿教师应积极探讨绘本阅读组织策略,增强幼儿对绘本的认知和理解,从中汲取丰富营养。

心理健康教育在幼儿园教学中的渗透探研

健康的心理,对于儿童的健康成长与未来发展具有十分重要的作用。从在儿童生活中渗透心理健康教育、在全面合作中渗透心理健康教育、在多方肯定中渗透心理健康教育三个方面,研究心理健康教育在幼儿园教学中的渗透。

幼儿园安全管理案例分析及对策

案例一：小班正在上美术课，老师对幼儿正逐个进行指导，一部分幼儿已经完成自己的作品，他们中有说话的，有离开座位玩的，有满地跑的。老师并没有注意到这些。还在专注地进行着自己的指导。突然一阵哭泣声传来，老师终于发现已经有很多幼儿都不在自己的座位上了。赶紧喊着让其他幼儿回到座位上，查看哭泣幼儿的原因。原来刚才这名幼儿在教室里跑的时候摔倒了，

传统文化教育资源在幼儿教育中的应用策略

文化是民族血脉所在,更是广大人民群众精神的家园,而民族自信是更深层和持久的力量。传承和发扬我国优秀传统文化是一项利国利民的伟大工程,更是目前教育事业改革发展的重要方向。学前教育担当着启蒙幼儿传承中国传统文化的重任,教师要积极挖掘、应用传统文化教育资源,将它与幼儿教育深度融合,探索传统文化教育资源在幼儿教育中的应用策略,让幼儿受到良好的传统文化熏陶,在传统文化滋养之下形成文化自信,也让幼儿教育课程更加系统和完善,促进幼儿身心健康发展。

浅谈幼儿早期自主阅读能力的培养

研究发现,3—8岁是人的阅读能力发展的关键期。这一时期的幼儿需要养成阅读的习惯,形成自主阅读的能力,逐渐学会独立思考。尽管幼儿还不完全识字,但教师要引导他们独立阅读一些图文并茂的书,能够与书对话,感受阅读的快乐。幼儿自主阅读能力的发展,有其形成的过程和发展的规律。在幼儿自主阅读能力成长的历程中,需要教师和家长正确引导和温暖陪伴。培养儿童早期阅读能力,是我们可以给予孩子的最好的精神食粮。

如何培养大班幼儿早期阅读能力

随着幼儿早期阅读活动的广泛开展,有关早期阅读的教育理念和教育行为发生了根本性变化,终身学习、可持续发展和全语言教育的思想得到充分体现。在幼儿教育工作中,教师注重提高幼儿的阅读能力,不仅能开阔幼儿的视野,扩大幼儿的知识面,陶冶幼儿的情操,还能促进幼儿观察力、想象力、知识迁移能力及语言表达能力的形成。

如何做好幼儿入园前的准备工作

教育是促进民族振兴和社会进步的基础。学前教育作为教育活动的重要组成部分,在其中扮演着重要的角色。幼儿园是幼儿接触的第一个专门的教育机构,从家庭走向幼儿园是幼儿独立成长的第一步。幼儿园生活与家庭生活有着明显的不同之处,幼儿年龄较小,为了帮助和引导每个幼儿顺利入园,本文对幼儿入园前的家庭及幼儿园准备情况进行了深入分析,以达到促进家园配合,帮助幼儿适应新环境,为家长、幼儿、幼儿园和教师提供相关策略的目的,进而帮助幼儿克服入园焦虑,为今后的在园生活打下坚实的基础。

幼儿语言生活化教学艺术探究

语言教学在幼儿认知未来世界、表达自己的思想情感中发挥着重要的作用。幼儿园教师在对幼儿进行语言教学指导的时候,应当善于利用情境搭建的方式,为幼儿展现生活化教学的艺术魅力,激发幼儿深入感受生活的愿望,营造更贴近幼儿生活的学习氛围,从而提升课堂教学效率。

培养幼儿语言能力的策略探讨

语言教育是幼儿教育工作中最为重要的内容之一,语言能力是幼儿的一项终身技能,教师必须重视幼儿语言教育。教师可在形式多样的教学过程中、在日常教学间隙环节、在教师和幼儿的有效互动中、在生活体验中发展幼儿语言能力。

谈幼儿挫折教育

对于成长中的孩子来说，困难挫折是最好的大学。无论什么人，他如果没有体会过饥与渴的感受，那么他也将享受不到食物和水的甜美；一个孩子，如果他没有经历过困难和挫折，那他也将永远感受不到什么是幸福。因此，幼儿教育工作中，教师和家长应有意识地让幼儿经受一点苦与累，品尝一点生活的艰辛，培养他们从小承受苦难和不屈服于挫折的能力。

加强幼儿品德教育 促进幼儿健康成长

幼儿是祖国的未来,如何培养幼儿形成良好的品德,不仅是幼儿身心健康成长的需要,也是当今社会的需要。幼儿期是人生的启蒙期,是塑造健康人格和形成良好道德品质的重要时期。在幼儿时期形成的道德品质，直接决定着一个人的人生观、价值观。而3—6岁是幼儿个性倾向和道德观念形成的萌芽时期，是培养良好品德行为的黄金时代。

如何搞好幼儿教育工作

孩子是祖国的花朵，是祖国的未来和希望。幼儿教育是教育的基础。尤为重要，如何搞好幼儿教育工作是我们幼教工作者面临的重要问题，除了要提高幼儿园的基础硬件设施外，我觉得还应从以下几个方面入手，进一步做好幼儿教育工作。

随机教育在幼儿日常生活中的探索和实践

在一日活动中重视对幼儿的随机教育,是为了更好地促进幼儿健康和谐的发展。文章结合幼儿实际,论述在幼儿园一日活动教育过程中,教师应采取何种手段和方法进行随机教育的探索和实践。

培养幼儿良好阅读习惯的研究

培养幼儿良好的阅读习惯，对幼儿的学习及成长、发展均有重要的促进作用。文章从利用幼儿的好奇心理培养阅读兴趣，选择丰富的阅读材料创设轻松、愉悦的阅读环境，将阅读活动与生活实际相结合三个方面入手，论述如何有效培养幼儿良好的阅读习惯。

《垃圾的分类与回收》教学设计

活动名称： 本节社会课活动的名称是《垃圾的分类与回收》，主要是针对幼儿园的大班学生开展。 教材分析： 《垃圾的分类与回收》是为了增强大班幼儿的环保意识而设计。大班幼儿已能做好力所能及的事，对事物具备了一定的分辨能力，能按基本的社会行为准则行动，由此生成了本节活动内容。

如何提升教师家长沟通的有效性

《幼儿园教育指导纲要（试行）》与《幼儿园工作规程》中明确指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。随着现代幼儿教育的不断进步和发展，家长也越来越重视孩子在园的日常生活以及孩子的知识、能力、性格、习惯的培养发展。家园合作促进了幼儿全面发展的有效途径。家园共育的关键在于“沟通”，通过交流彼此的观点、感情，求得相互理解和相互支持。

如何建立家长对教师的信任

人与人之间的交流离不开信任,尤其是作为幼儿家长与教师之间,信任就更显得尤为重要。只有教师与家长之间建立起信任的桥梁,家长才会放心地把幼儿交托给教师,并积极配合幼儿园开展各项活动。同样,教师把爱心、耐心和关心给予幼儿,解疑家长的困惑,获得家长们的信任,教师才能更好地工作,从而建立起家园共育的效应。

儿童同伴交往能力的培养研究

儿童同伴交往能力是儿童社会化的重要内容,是儿童最重要的社会交往能力之一。教师应把握儿童同伴交往能力培养目标,落实培养措施,从而帮助儿童摆脱自我中心,增强儿童的情感支持,促进其亲社会行为、社会交往能力、社会认知等方面的发展。