课堂教学“四忌”之我见

课堂教学过程是指教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。教师能否教好,学生能否学好;同样的知识,为什么有的教师讲得通俗易懂,而有的却讲得糊里糊涂;为什么有的教师学生特别欢迎,而有的教师学生却不太喜欢呢。笔者认为,在课堂教学中要处理好这些问题,必须做到以下四个“不要”:

浅谈几种阅读方法在物理教学中的运用

物理课本是学生获取物理知识的主要来源,也是解答物理问题的主要依据。因此阅读物理课本对于学好物理显得尤为重要。加强对物理课本的阅读,有利于学生思维的发展,有助于自学能力的培养。有了阅读能力,学生就可以独立地、有效地从浩瀚的书本中寻找和猎取大量必要的知识。只有这样,学生才算获得了打开知识宝库的钥匙,实现由"教"向"不教"转化,终身受用。为督促学生认真阅读物理课本,我认为首先要采取有效的方法和措施,引导学生去阅读物理课本,养成良好的阅读习惯,以逐渐培养学生阅读物理课本的兴趣和阅读能力。