浅谈激发学生作文兴趣的方法

作文一直是语文教学中的难点。一提到写作文,很多学生都觉得无话可说,无事可写,无情可抒。很多学生怕写作文,对于教师布置的作文只是想方设法应付,对作文几乎没有一点兴趣。针对以上现象,语文教师在教学中首要的任务不是教给学生写作技巧,而是千方百计地激发学生的写作兴趣。

初中生作文现状分析及对策

提高学生的作文水平,绝非一件易事.毋庸置疑,如何培养学生的写作水平,培养学生的写作能力已经成了语文教学的一个瓶颈问题.……

浅谈语文教学中的审美教育

小学语文教育在传授知识、进行思想教育的同时，还应对学生进行审美教育，使学生受到美的熏陶，培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力，达到真、善、美的和谐统一。

《小马过河》教学设计

教学目标1.学习本课12个生字,认识8个字。2.理解课文内容,懂得遇事不能光听别人说,要动脑筋想一想、试一试,这样才能把事情做好。3.有感情地分角色朗读课文。教学过程一、初读课文1.学生小声读两遍课文,要求读准字音,难读的字多读几遍。2.分段指名读课文,学生听、议;检查生字的读音,教师用生字卡片正音。3.把生字带入课文中去读,直到读熟。4.教师范读课文或听朗读录音,学生思考：

浅谈德育与体育教学二者的关系

当前，小学仍不同程度地存在着重知识轻体育的现象。德育在体育教学中起着重要的作用，一堂好的体育课应对学生进行思想教育，加强学生的组织观念，培养他们勇敢顽强、不断进取的精神。体育课既是德育的具体体现，又是形象化的实践课。

给数学课注入生命活力

学习数学是对抽象思维的训练,但小学生以形象思维为主,对于他们来说,数学课显得有些枯燥和乏味,如果把语文课比作生机盎然的绿洲,那么数学课有点像缺少生命的沙漠,因此有些学生觉得数学单调而深奥,学习数学的兴趣不大。作为数学教师,应向数学课堂注入生命的活力,让数学课变得形象生动,使学生都喜欢。一、热爱是生命活力的源泉作为小学数学教师,必须热爱自己的工作,热爱自己的学生,

浅析小学作文教学

作文教学是语文教学的一个重要组成部分,其成效和质量是素质教育的一面最直观的“镜子”。提起作文,老师们都有一个共同的感受,教师难教,学生难写。作文教学不仅是教师在作文课上向学生讲授写作文的技法,而是在平时讲授范文的过程中,引导学生多读课文,感受作文的写作特色,教师加以指导。

浅谈如何提高小学生的写作能力

写作教学是小学语文教学的重要任务,也是语文教学的难点。一些学生对写作没有兴趣,甚至产生了畏惧心理,他们很少积极主动地去完成作文作业,有时候勉强完成了,也存在问题。即使教师在写作文之前给予了启发和指导,他们写出的作文还是不够理想。那么,学生为什么写不好作文？怎样才能提高学生的写作能力呢？一、学生写不好作文的原因1.缺少积累一篇作文是由语汇和材料构成的,而语汇和材料需要平时的积累。有些学生在写作文时无话可说、无事可写,

如何培养小学生的优良品质

从教27年,当了27年的班主任。经验告诉我,通过一段时间的接触,了解每个学生的个性特征很重要。针对不同学生千差万别的个性特征,我想方设法把这些孩子教育成爱学习、爱劳动、讲诚信、助人为乐的学生。

如何让小学生喜欢体育课

大家都知道,兴趣是最好的老师,大部分学生对体育课的兴趣较浓,体育课的教学任务完成得比较容易。但是,仍有一部分学生对体育课不感兴趣,面对这种状况,教师该怎么做呢？一、部分学生对体育课不感兴趣的原因1.学生自身的原因学生自身的原因包括生理和心理两方面。有些身体较弱的学生,其中很大一部分是女生,或者是肥胖的学生,一般不愿意上体育课,主要是因为他们体力不支,体育课上的运动让他们的身体无法承受,

高效课堂学生有效合作学习策略初探

在有效的合作学习中由于学习任务是共同的,且最终的评价是以小组的总体表现为依据,而不是仅看某一个体学生的表现,所以,合作学习的实质是在学生间建立起积极的相互依存关系,每一个学生不仅仅自己要主动学习,还有责任帮助其他同学学习,以全组每一个同学学好为目标。

浅谈如何提高小学生作文水平

作文教学是全方位、多角度的教学，小学作文教学的科学方法实际包括两个方面：一是学生写作的方法，二是教师指导的方法。这两个方面不是孤立存在的，而是密不可分的。小学生写作文的主要目的是顺利地把作文写出来，而且尽可能写好。作文教学应解决学生写出和写好的问题。那么，如何提高小学生作文水平呢？

班主任教育学生点滴谈

班主任的工作十分辛苦，多年的班主任工作让我体验到了其中的酸甜苦辣，但是无论怎样，我对教育事业的热爱和心中的信念始终没有改变。在多年的班主任工作中，我注意以下几方面：

班主任如何做好问题生的转化工作

问题生的存在是一种客观现象,问题生的转化一直是困扰学校教育教学工作的一大难题.这些学生,在不良诱因的影响下,很容易误人歧途.但是如果教育的方法得当,"浪子回头金不换"的事例也不少见.因此作为班主任要想方设法切实做好问题生的教育转化工作.……