互联网时代下混合式教学在高中生物教学中的运用策略

高中生物是高中教学中的重点内容和难点内容,很多学生在生物学习的过程中会面临着较多的问题和困境,在这样的背景下合理应用互联网技术打造混合式教学模式则显得十分必要。本篇文章也将目光集中于此,主要从高中生物教学的现存问题、混合式教学在高中生物教学中有效引入的必要性以及混合式教学在高中生物教学中的具体应用路径等多个角度展开论述,希望通过本篇文章的探讨和分析可以为高中生物教师提供更多的参考与借鉴,提高教学效率和教学质量。

多球训练对乒乓球专项技术提高的作用

乒乓球作为我国的传统优势项目,承载着国人的爱国情怀。上世纪六十年代,我国在乒乓球训练领域,引进并发展了多球训练课程,取得了良好的训练效率和效益。本次研究结合多球训练现状,梳理多球训练对单球训练形成的优势,指出多球训练能够提升乒乓球技术,分析多球训练对乒乓球专项技术提高的作用,强调多球训练是十分有效的辅助学习方式、训练方式,能够显著提升乒乓球运动技术,并为乒乓球运动发展带来积极影响。

浅析中学语文教学中的审美教育

在中学语文教学中进行审美教育、全面提高学生的审美素质,是中学语文教学的一项重要任务。语文审美教育的意义在于培养审美感知力,提升学生的学习积极性;培养审美想象力,提升学生思维品质;培养审美鉴赏力,提高学生识别美丑的能力。语文课堂审美教育的原则主要遵循充分挖掘教材情感因素与营造轻松愉快的教学氛围两点。语文课堂教学中审美教育的实施途径主要是体味美的语言、抓住美的形象和营造审美情境。

语文个性化阅读教学浅议

对于个性化教学,仁者见仁,智者见智。大家基本上认同的观点,是指充分尊重和发挥学生的学习积极性,重视学生个性的和谐发展,教师以个性化的教学手段引导学生独立思考,主动获取信息的教学。语文阅读教学中的个性化,就是从阅读现状入手,深入研究阅读个性化教学的含义及重要性,掌握实施的方法,如尊重学生个性化的情感体验、个性化地安排教学内容等,从而推动语文整体教学。

如何提高高中数学的学习效率

学习效率的高低,是一个学生综合学习能力的体现。在学生时代,学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。当一个人进入社会之后,还要在工作中不断学习新的知识和技能,这时候,一个人学习效率的高低则会影响他的工作成绩,继而影响他的事业和前途。可见,在中学阶段就养成好的学习习惯,拥有较高的学习效率,对人一生的发展都大有益处。提高高中数学学习效率,需要从课堂学习、课下复习以及基础知识、基本技能、解题细节等方面认真做起。

变力做功问题方法小议

1、等值法 等值法即如果某一变力的功和某一恒力的功相等，则可以通过计算该恒力的功，求出该变力的功。而恒力做功又可以用W=Fxcosa计算，从而使问题变得简单。

试论教学中学生的创新能力培养

有活力、创新的教学是提高教学质量的关键,也是提高民族创新素质的必由之路,更是每一位教育工作者的毕生追求。笔者就教学中创新能力的培养从四个方面进行了探讨研究,旨在培养和提高学生的创新能力。

关于5G时代加强教师信息素养的研究

教师是信息技术教育的重要承担者,需要具备相应的信息意识、信息素养和信息教育能力。但因种种原因,教师的信息素养普遍不强,在信息意识、信息技能和信息道德等方面难以适应信息社会的要求。新时期教师要加强自身的信息素养,要有适应信息时代的教育观念,灵活运用信息工具(手段),有效利用信息资源,从而提高教学效率。

浅谈利用多媒体技术辅助高中数学教学的有效策略

随着新课程改革的不断深入,信息技术的应用对当前的高中数学教学产生了十分重要的影响,有效提高了课堂教学质量和效率。在高中数学教学中,教师应将信息技术与教学有效结合,调动学生参与教学活动的积极性,促使学生养成良好的学习习惯,并找到适合自己的学习方法。同时,教师应从实际出发,优化学生的学习方式,不断提高学生的综合能力。

浅谈学生主动学习习惯的养成

心理学指出,学习习惯是人们在长期的学习过程中逐渐形成的具有系统性和稳定性的学习心理和学习行为方式,是个性特征的重要方面。而教育的作用就是习惯的养成,因此学生主动学习习惯的养成,不但是学生自信心的一种体现、也是学生积极进取的一种人生态度;更是良好个人品质的体现。主动学习的人,一定是一个热爱生活、积极向上的人,也一定是一个能够在未来激烈的社会竞争中站稳脚跟,在生活中能焕发出蓬勃生机和无限创造力的人。并且良好的学习习惯,有利于激发学习的积极性和主动性、有利于形成有效的学习策略,提高学习效率、有利于培养自主学习能力、有利于培养创新精神和创造能力,使学生受益终身。可是习惯的培养需要一个科学有序的过程,那么作为教师的我们,如何培养学生主动学习的习惯呢?

如何在高中物理教学中培养学生探究能力的思考

当前,随着核心素养被广泛提倡,如何在学科中培养学生的核心素养,也成为了广大教育工作者所比较关注的重点,就高中物理而言,学生要能够具备良好的核心素养,除了需要对知识能够熟练掌握并且灵活运用以外,还需要有一定的探究能力,能够在自主学习、自主探寻领域有更多的成效。那么如何培养高中学生在物理教学中的探究能力呢?本文将对此展开论述。