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题名浅谈中职学校Photoshop课堂教学
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作者
徐颖
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机构
北安市职教中心学校
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出处
《职业技术》
2011年第7期113-113,共1页
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文摘
Photoshop是一门实践性很强的学科,只有让学生成为学习的主体,在学习过程中手、脑并用才会收到良好的教学效果。本文以教学设计理论为依据,针对Photoshop这门学科实践性和创新性强的特点,探讨了如何通过对教学内容的设计、不同教学方法的实施来激发学生学习这门课程的兴趣,从而培养学生的创新精神和创新能力。
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关键词
PHOTOSHOP教学
创新能力
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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题名一体化教师队伍建设的对策与思考
被引量:5
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作者
丁秀杰
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机构
北安市职教中心学校
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出处
《职业技术》
2011年第4期63-63,共1页
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文摘
一体化教学是顺应目前职业技术教育发展而产生的一种新型教学方法,即将课堂教学搬到实际操作室,把理论教学与实际操作融为一体,通过一体化教师的讲解、演示、巡回辅导等教学手段,让学生通过听、看、练等方法全面调动大脑的学习机能,使学生更快、更牢固地掌握所学知识。一体化教学法由于采用多种教学方法且互相配合、灵活运用,故能激发学生的学习情绪和兴趣,使学生不觉得单调乏味,从而达到理想的教学效果。
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关键词
一体化教学
教师队伍建设
教学方法
实际操作
学习情绪
教育发展
职业技术
课堂教学
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分类号
G451.2
[文化科学—教育技术学]
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题名在培养“一体化”教师中的一些做法
被引量:4
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作者
丁玉芬
郭玉峰
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机构
北安市职教中心学校
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出处
《职业技术》
2011年第5期89-89,共1页
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基金
全国教育科学"十一五"规划课题"职业院校课程改革的理论与实践"(项目编号:FFB090557)子课题
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文摘
本文从能力和素质层面探讨了"一体化"教师必须具备的能力和素质,结合职业学校的实际情况,探索了适应当前我国学前专业职业教育发展要求的师资培养模式。
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关键词
“一体化”教师
培养模式
研究
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分类号
G650
[文化科学—教育学]
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题名校企合作之我见
被引量:1
- 4
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作者
丁秀杰
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机构
黑龙江省北安市职教中心学校
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出处
《职业技术》
2009年第6期74-74,共1页
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文摘
校企合作是指职业学校与社会上企事业等用人单位共同合作,发挥职业学校和用人单位的各自优势,为社会培养生产、管理、建设、服务第一线需要的德、智、体、美、能全面素质人才的教育模式。校企双方共同参与、互相支持、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享,是实现职业教育现代化、促进企业发展有效手段,是贯彻科教兴国和人才强国战略,促进和谐社会建设的有益实践和重要举措。
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关键词
校企合作
和谐社会建设
职业教育现代化
人才强国战略
用人单位
职业学校
教育模式
素质人才
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分类号
G718.5
[文化科学—职业技术教育学]
E20
[军事—军事理论]
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题名校企合作模式下计算机专业的课程改革
被引量:1
- 5
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作者
丁玉芬
郭玉峰
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机构
北安市职教中心学校
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出处
《职业技术》
2011年第6期14-14,共1页
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基金
全国教育科学"十一五"规划课题"职业院校课程改革的理论与实践"
项目编号:FFB090557
子课题项目"北安市职教中心学校在校企合作模式下课程改革的研究"
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文摘
计算机作为一门实践性很强的综合性专业,在市场经济飞速发展的今天,探讨在校企合作模式下的课程改革,可使学生适应社会和企业需要,成为具有一定的竞争力和创造力的技能型人才。
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关键词
校企合作
课程改革
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分类号
G648.2
[文化科学—高等教育学]
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题名浅谈语文教学中的创新教育
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作者
李强
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机构
黑龙江省北安市职教中心学校
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出处
《黑河教育》
2016年第7期25-26,共2页
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文摘
语文是一门基础学科,在实施素质教育、培养创新型人才方面有着独特的不可替代的作用。在语文教学中,教师要积极探索培养学生创新能力的路径和方法,要高度重视对课文中“潜在意义”的发掘,激发学生思维的创造力;在引导学生阅读时应求同存异、因势利导,鼓励学生大胆质疑,保护学生的学习积极性和求索精神;要积极开展语文课外活动,活动内容要新颖,形式要活泼,通过调查、参观、访问、联欢、远足等活动增强学生的情感体验,开阔学生的视野,加深学生对生活的认识,使他们逐步掌握运用语文知识的本领,提高创新思维能力。
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关键词
语文教学
创新教育
路径与方法
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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