思想政治教育环境研究综述

思想政治教育环境研究经历了探索、发展、深化三个阶段,取得了许多成果。但对于思想政治教育环境的内涵、分类、特征等方面,学界也存在一些不同的观点。现通过对这些观点的梳理,明晰现状,分析比较,为未来研究提供方向和参考。

要注重学习习惯的养成教育

教育是什么？叶圣陶说：教育就是培养习惯。在当今社会，文盲不是不识字的人，而是那些不懂得学习方法、不会自行更新知识的人。多年的教育教学经验告诉我们：凡是学习成绩好而且稳定的学生，都是从小养成了良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的学生，往往缺乏良好的学习习惯。因此，培养学生养成良好的学习习惯，让学生科学地学习，将会使他们受益终身。

谈办好家长学校的新途径

家庭是社会的基石,家庭教育的成败直接影响到和谐社会的构建。我校开办家长学校的目的是让"学校、家庭、社会"三位一体形成合力,发挥各方的辐射作用,通过坦诚沟通,增进共识,达成双重教育的目的。为此我校确立了"农村家长学校办学途径的研究"的课题,研究如何办好农村的家长学校。

科学锻炼身体“五要”

在科学技术日新月异发展的今天，随着生活水平的提高，人们更加关注自己的身体健康。要想提高身体锻炼的效果，就应遵循科学锻炼的原则和要求。

《There are seven days in a week》教学设计

【教学内容】人教版四年级英语下册Lesson20。【学生分析】小学四年级学生处于小学阶段的转折期,随着知识的增多,内容的加深,一些学生可能会产生厌学情绪,所以这个阶段,教师采用灵活多样的教学方法,激发学习兴趣非常重要。本节课通过歌曲、表演、游戏等形式，使学生在轻松的学习氛围中感受到学习的乐趣，并在真实的语境中运用所学知识。

让学生在师爱里唱出“欢乐的歌”

爱是教育的永恒主题，没有爱就没有教育。教师的爱是打开学生心灵的钥匙。是学生个性发展的养料，是学生健康成长的精神力量。教师只有对学生付出真诚的爱，才能唤醒、激励和鼓舞学生，才能使学生得到充分发展。

入情入境 妙不可言

在小学语文教学中,情境教学不容忽视.课堂上,如果教师能为学生创设生动的、恰如其分的情境.就能唤起学生的想像,给学生以愉悦,从而激发学生的情感.点燃思考的火花,获得更有效的学习.……

《真情的回报》教学设计

教学内容:教科版语文实验教材5年级下册。教材分析:《真情的回报》一文,通过写一位报童用自己诚实的劳动,换得订户的信任和真诚回报的故事,告诉我们每个人都要诚实劳动,只有这样才能换来人们的信任。设计理念:本设计抓住"以人为本"的教学理念,以读为主。

心理教育在语文教学中的应用

学校心理教育是促进学生心理健康和人格健全发展的活动。语文课堂教学心理教育的渗透则是指教师在语文课堂教学过程中,自觉地有意识地运用心理学理论和技术,帮助学生提高心理素质,促进课堂学习认识、情感与行为技能发展的活动。那么,在语文课堂教学中如何有效地渗透心理教育呢?

做一名有亲和力的教师

一个优秀的教师,不仅要博学多识,还应该平易近人;应该垂下头去让学生看到微笑,应该俯下身来与学生亲切交谈,形成一种亲和力。笔者认为,一个具有亲和力的教师应该做到以下几点:一、学会尊重教师要尊重所有的学生。当课堂上学生回答不出问题时,教师要向他们投去鼓励的目光,并适当地给予他们启发和点拨,千万不要挖苦讽刺,挫伤他们的自尊心。当学生未完成作业时,教师也不要急于批评,可以这样说:"这次是不是忘写了?回去认真思考。

如何培养学生耐久跑的学习兴趣

耐久跑教学是学校体育教学中最容易掌握和开展的健身运动,它不受场地、器材、年龄和性别等条件的限制,同时也是《国家学生体质健康标准》的必测项目。耐久跑对锻炼学生身体,增强学生体质都有重要的作用。耐久跑项目本身的特点决定它也是一项枯燥、单调、极易产生疲劳的运动,在实际的教学过程中,大部分学生对这项运动兴趣不浓,在练习当中或投机取巧,或请假应付,从而影响到耐久跑的训练质量。在多年教学实践中,我总结了一些如何培养学生耐久跑兴趣,提高课堂教学效率的一些方法。

《Do you like candy?》教学设计与评析

教学内容：pep教材小学英语3年级下册第4单元第3课时。 教学理念：从学生的实际情况出发，逐步提高学生的英语学习兴趣，培养学生的语言交际能力，实现课程标准的要求。

体育教学中安全事故的预防

体育教学中多以学生身体活动为主．如稍有考虑不周，就易发生损伤类事故，所以在体育教学中的安全问题显得尤为突出。体育教师不仅自身要具有高度的安全意识，同时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想。

《It’s red》教学设计

教学内容：新标准英语小学一年级Module 4 Unit1It’s red.

谈阅读教学中四种情境的创设

“教人未见意趣,必不乐学。”激发学生的学习兴趣是教学得以成功的重要条件。因此,课堂中应尽力创设各种情境,以情育人,以情动人,充分调动学生学习的积极性,提高课堂教学质量。

创新作文教学的途径

"兴趣是最好的老师."学生只有具备了一定的写作兴趣,他们的思维才会纵横驰骋,才会在作文中写出栩栩如生、活灵活现的人物和生动形象、有声有色的景物.那么,如何培养学生的写作兴趣,提高学生的写作能力呢?……

《我想有个绿色的家》教学设计与评析

(本文选自教科版实验教材三年级上册) 教学目标: 1.在阅读中认识生字,理解"抽噎"、"清澈"、"安居乐业"的意思. 2.正确、流利、有感情地朗读课文.

巧创情境 让学生快乐地学习

在小学语文教学中,如果能为学生创设生动的、恰如其分的情境,就能唤起学生的想象,给学生以愉悦,从而激发学生的学习兴趣,使学习活动成为学生主动参与的快乐事情。一、创设问题情境,唤起学习兴趣古人云:学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。教学中。

《故乡的芦苇》教学设计与评析

教学内容：教科版小学《语文》教材第9册。教材分析：故乡在人们的心目中永远是一个亲切的字眼儿，尤其是对于长年在外的人来说，故乡的意义更非比寻常。本文作者和许多离开家乡的人一样，怀念着故乡，