历史教学中学生自主学习能力的培养

自主学习是以学生作为学习的主体,通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。《基础教育课程改革纲要（试行）》在论及基础教育课程改革的具体目标时指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”

乡镇中学生的多发性问题

从事一线教学和班主任工作的我，近年来在教学中感到，在城乡不断一体化发展，人们物质文化水平大幅提高的同时，乡镇90后的孩子越来越难教育了。面对其中的诸多问题，我进行了调查研究和思考。

让学生走进生活感悟数学

数学是对现实世界的一种思考、描述、刻画、解释、理解和应用，其目的是发现现实世界中所蕴藏的一些数与形的规律，为社会的进步与人类的发展服务。数学是一个非常美的领域，这是因为数学的主要部分是由人类的心灵创造构成的。数学与科学技术、人文科学、经济发展等都有着广泛的联系。“数学来源于生活，又运用于生活。”在我们身边的大千世界中蕴含着大量的数学信息，而数学在现实世界中也有着广泛的应用。

浅谈美术课堂的教学评价

教学评价是课堂教学的一个重要组成部分。在美术教学中,课堂教学评价是促进学生全面发展、改进教师教学、促进美术课程不断发展的一个重要环节。笔者就美术课堂教学评价谈几点浅显的认识与体会。一、评价应注重学生的个性心理在美术课堂教学中,传统教学评价表现为按统一的标准给学生打分,一定要评出学生实际水平,缺少相对灵活、更人性化的评价标准和测试方法。

加强语文实践 重视读写结合

在教学过程中实行多读多写，这是由语文教学的基本任务及其实践决定的。同时也是被大量实践所证明的语文学习规律。语文教学中的读写，应强调“量”的积累。总之，只有加强语文实践，重视读写结合。才能提高学生的综合素质。

农村留守学生教育问题浅析

随着社会经济的发展,越来越多的农村剩余劳动力逐渐涌向城市,以致出现了大批的留守儿童。为了保障留守儿童的健康成长,班主任应尽力担负起留守儿童教育这一重要任务。那么,班主任应如何做好留守儿童的教育工作呢,我认为应从以下几方面入手。

浅谈如何创设高效语文课堂

“高效课堂”是指在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。这里的高效就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。

巧用班级环境建设促进学生学习

班级是学生日常生活的场所，更是学生学习知勘的主阵地。担任班主任工作多年，我巧用班级环境建设提高学生的综合素质。为了更好地促进学生的学习，季在班级设置了“学科展示平台”“英语竞赛”两个专题栏目园地。

初中生物教学点滴谈

随着社会的发展，科学技术的进步，获得生物科学知识的途径和方法越来越广泛，在生物教学中仅向学生传授一些生物学知识已经远远不够。生物课程既然属于科学课程，教师就应该在教学中调整好自己的教学方法和方式，同时还要注重培养学生的特殊情感、态度和心理体验。

如何开展好体育教学

随着人们对体育认识的提高，“快乐体育”和“终身体育”成为现代人追求的目标。然而，一些学生由于对体育锻炼的认识不足，习惯于在题海中挣扎，因此忽视了体育锻炼。为此，改变学生的体育观念，认识到体育锻炼的重要性，是每一位体育教师应认真思考的问题。那么，教师怎样充分展示体育课堂的魅力，才能使体育课成为学生的乐园，逐步实现“终身体育”的构想呢？笔者认为应做好以下两方面工作。

多媒体课件在语文教学中的运用

在科技日新月异的今天,多媒体技术越来越多地应用在教育教学中。初中语文教师要正视多媒体带来的优势,通过多媒体课件辅助教学,使学生更好地掌握语文知识,提高语文能力。但需要注意的是,多媒体辅助教学要根据语文教学内容而定,并不是所有的语文课都要采用多媒体辅助教学,更不是在每节课语文课中多多地使用多媒体。

画速写时应注意的几个问题

在美术高考中,速写是考试内容之一;如何画好速写,也是广大考生关注的一个问题。下面针对近年来美术专业考试中画人物速写时应注意的几个问题谈谈自己的体会。

如何开展初中思想品德课教学

思想品德课是一门综合性、理论性强的学科,比较枯燥抽象,教师要上好这门课,很不容易。因此,针对初中思想品德学科的特点,探讨培养学生思维能力的途径和方法,促进学生理解、掌握、运用知识,提高学生的创造性思维能力就显得尤为重要。

感悟型话题作文的写作技巧

感悟性话题作文重在生活感悟,生发联想,写出意蕴。要构思好、写好感悟性话题作文,一是要选准写作对象,二是要定点生发,三是要虚实相生,四是要强化意象。

新课改呼唤高素质的语文教师

新课程改革对语文教师提出了更高层次的要求：既要有高尚的人格魅力,又要有深厚的文化积淀,还要形成独特的教学风格和良好的师生关系。

愉悦因素在高中语文教学中的运用

教师应从以下五个方面为学生创造学习语文的愉悦：一是以生为本，构建愉悦平台；二是披文入情，营造愉悦情境；三是注重激励，拨动愉悦琴弦；四是利用幽默，创造愉悦氛固；五是巧用电教，拓展愉悦空间。

语文教学后记的内容与作用

"教后记"是教师在课后写的有关课堂教学的心得和体会,是课堂教学的延伸。首先要明确"教后记"的内容,它包括记成功点、记疏漏处、记反馈信息、记教材改革建议;其次是明确"教后记"的作用,它包括对课堂进行自我评价,总结教学经验,改进教法与学法,指导备课与上课。总之,老师应重视"教学后记"的写作,切勿因"善小而不为"。

教师，请慎用你的评价

评价对学生很重要，对学生的发展很重要。教师的评价一旦有失公允，就可能影响一个学生的心理状态，甚至影响人的一生。而教师的正确评价无疑是一种力量，能推动学生自我认识，促进学生发展，甚至会起到意想不到的效果。所以，评价时，教师一定要谨慎。