互联网环境下小学美术课堂教学模式研究

在新教改逐步深化的背景下，教育教学更加倡导学生的全面发展，美术学科的地位也由此突显出来，成为学生综合性发展中的必备要素。因此，在当前的时代下，教师要想将美术学科的价值尽显出来，也应适当的融入一些现代化手段，以此来丰富学生的学习感知，使得教学的创新性、生动性大大增强。基于此，本文将站在互联网环境下，对美术课堂创新模式进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

浅谈低年级小组合作学习的有效性

随着新一轮课程改革的不断深入，“小组合作学习”这一教学形式已得到大家的认可并受到了前所未有的重视，被广泛地运用于课堂教学之中。无庸置疑，合作学习能激发学生的学习兴趣，有效地培养学生的合作精神与合作能力，使学生能较好地完成教学任务，是一种优化课堂教学的良好手段。在小学低年级的课堂上有效地开展小组合作学习，应注意以下几方面的问题：

走进读写天地 浸润文学素养——开展课内海读悦写的几点思考

莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”可见，阅读对儿童的成长是多么重要。新课程标准也提出了九年阅读总量应达到400万字的要求。因此，增加小学生的阅读总量是当前教育改革的重要举措，更是时代赋予教育的责任。把海量阅读、愉快写作（以下简称海读悦写）引入课堂，由教师进行方法引导，营造读书氛围更是落实这一举措的最有效途径。读写结合是语文教学不变的主题，让学生愉快地写作是大量阅读积累的结晶，更是学生良好文学素养的表达。