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试论武德教育误区
被引量:
11
1
作者
屈国锋
王羽辰
高嵘
《体育文化导刊》
CSSCI
北大核心
2015年第4期198-201,共4页
运用文献资料法,对武德教育中诸关系项和"传授、习练、运用"三过程要素的分析,揭示武术实践中技术与思想、个人与他人的乖离现象及原因。主要结论:把握"自己—武技—他者"是理解武德精神的关键所在;在"传授、...
运用文献资料法,对武德教育中诸关系项和"传授、习练、运用"三过程要素的分析,揭示武术实践中技术与思想、个人与他人的乖离现象及原因。主要结论:把握"自己—武技—他者"是理解武德精神的关键所在;在"传授、习练、运用"等三个武术实践过程中,"他者"的缺失是影响武术礼仪,自我磨砺和尊重他人等精神践行效果不佳的重要原因;提出"自—他共兴"的武德理念等。
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关键词
体育史
体育原理
武德教育
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职称材料
题名
试论武德教育误区
被引量:
11
1
作者
屈国锋
王羽辰
高嵘
机构
北京师范大学
体育
与运动
学院
北师大体育学院民族传统体育专业
出处
《体育文化导刊》
CSSCI
北大核心
2015年第4期198-201,共4页
基金
中央高校基本科研业务费专项资金资助(体育类)(SKZZB2014026)
文摘
运用文献资料法,对武德教育中诸关系项和"传授、习练、运用"三过程要素的分析,揭示武术实践中技术与思想、个人与他人的乖离现象及原因。主要结论:把握"自己—武技—他者"是理解武德精神的关键所在;在"传授、习练、运用"等三个武术实践过程中,"他者"的缺失是影响武术礼仪,自我磨砺和尊重他人等精神践行效果不佳的重要原因;提出"自—他共兴"的武德理念等。
关键词
体育史
体育原理
武德教育
分类号
G852 [文化科学—民族体育]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
试论武德教育误区
屈国锋
王羽辰
高嵘
《体育文化导刊》
CSSCI
北大核心
2015
11
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