高校应用文写作教学探索

一、背景沉闷枯燥,老师讲的时候死气沉沉,课堂布置练习之后亦是鲜有回应,数年大学教学之后,个人感觉这是应用文写作课堂最容易出现的场景,也是最让人痛苦的场景。枯燥,无聊,无用低效,这三个就仿佛＂锵锵三人行＂,一个出现,另外两个肯定马上露面。反思了很久,也等待了很久,终于上学期的一天,因为另一位应用文写作课的老师临时有事,学院安排由我来代上一次课（一个半小时的2课时大课）。

试析“典外流行词”在日常语境中运用的现状——用词义发展眼光看待新词新语

本文探讨了游离于《现代汉语词典》之外又形成流行之势的"典外流行词"井喷现象,在分析其词义发展类型的基础上,总结了"典外流行词"(主要是形容词、动词)在当代语境中运用的特点和流行原因。

文言文写作——《……传》

师：同学们,今天我们学习文言文写作。（师PPT“学习目标：仿写文言文——《……传》”） 师：现在,我们来看一篇老师写的传记。（PPT）