多元智能理论在音乐教学中的运用与思考

多元智能理论自20世纪80年代初从大洋彼岸的美国传入中国以来，引起了我国社会各界的注意，尤其在教育界反响最大。无论是在教育理论界，还是在教学一线，都有专家、学者和教师就多元智能理论著书立说，有关这方面的论文也让想了解多元智能理论的学习者应接不暇。并且，经国家教育部批准，多元智能理论已被视为本次课程改革重要的理论依据之，并写进了我国《基础教育课程改革纲要（试行）》中。

贯彻《中小学教师职业道德规范》笔谈

国家教委、全国教育工会最近颁发了《中小学教师职业道德规范》(以下简称《规范》),这是加强教师队伍建设的一件具有深远意义的大事。为配合广大教师学习和贯彻《规范》,本刊邀请教育界的领导同志、专家、学者、老教育工作者及部分学校校长就颁发《规范》的重大现实意义以及如何贯彻落实《规范》进行笔谈。

转变观念明确基础教育的任务

基础教育近些年来的改革为什么步履艰难,为什么片面追求升学事的倾向越批越烈?就是因为我国商品经济不发达,生产结构长期不合理,就业门路不宽广,待业的现象较严重。片面追求升学实际上就是追求就业。因为越是高一级学校毕业,就业的机会就越多。高等学校和中等专业学校的学生在学习期间享受助学金,毕业国家包分配。因此大家都想往高等学校里挤,挤不进高校就进中专。于是基础教育变成了升学的预备学校,素质教育变成了升学应试教育,基础教育在升学的怪圈中不能自拔。因此,基础教育改革的进一步深化,有赖于整个教育体制的改革,最终有赖于整个经济体制的改革。十四大提出的社会主义市场经济从我国经济发展来讲,它将促进我国经济的繁荣,市场的繁荣,将会给各级各类学校毕业生创造更多的就业机会;从教育事业发展来讲,它必将促使整个教育体制的变革,使教育面向社会,变升学为唯一出路为只要符合社会需要,各级各类学校的毕业生都有出路。