以生命教育体现教育价值——东北师大附中初中部“生命教育”的理论与实践探索

教育的本质是什么？基础教育应该给予学生什么基础？一所学校怎样办学才是办“真教育”？一系列对传统教育的反思和对教育本质的追问，成为东北师大附中初中部建构并探索“生命教育”的逻辑起点。

语文教育的民族化方向——东北师大附中语文教育的理论与实践

中国近代以来一百多年的语文教育,主流是抛弃传统。事实证明,这条路越走越窄,必须另觅新途。东北师大附中语文人经过探索实践,走上了"语文教育民族化"的道路。张翼健先生首倡"语文教育民族化"理论,以马洪邦、张玉新、孙立权为代表的几代语文人认同并践行。近20年来,在孙立权老师的引领下,东北师大附中进行了"语文教育民族化"课程教学实验,取得了一定成绩,得到了各界的广泛认可。

整体改革 全面育人——东北师大附中整体改革实验小结

什么是学校教育的整体改革,众说不一。总结我校整体改革实验,我们认为学校教育的整体改革应作如下表述:根据马克思主义关于人的全面发展学说和党的教育方针,从学校实际出发,确定培养目标。围绕培养目标,遵循教育发展自身的规律,调动一切积极因素。

“五以”——具有东北师大附中特色的课堂教学改革指导思想

"五以"教学思想是我校教师在邓小平同志关于教育要"面向现代化、面向世界、面向未来"指示精神的指导下,总结课堂教学改革实践经验,博采中外教学论之长而创造出来的。它经历了我校13届教学百花奖竞赛活动的检验和发展,现在已成为具有附中特色的一种新的教学指导思想。"五以"教学思想生长于附中这块教育沃土,又浇灌着这片土地,并已结出丰硕的果实。它冲击着陈腐的教学观念,启迪着老师们的教学智慧,磨砺着老师们的教学才能,使一批批中青年教师脱颖而出。它一改过去学生被动和不会学习的局面,使学生学得生动活泼和主动。

转变教学观,探索教学整体改革新路——东北师大附中三年教学整体改革实验浅析

什么是教学整体改革?它本身是一个多层次、多角度的命题。在此,我们探索的是一所普遍重点中学的教学整体改革问题。东北师大附中1984～1987年开展的教学整体改革,是学校三年教育整体改革的主体工程。它与学校体制改革、思想教育工作和总务后勤工作改革紧密相联,又具有其相对独立性。称之为学校教学整体改革,其突出特点有以下两点:1.教学改革具有整体性。用系统论的观点看,学校教学自身就是一个巨大的系统工程,其系统内各子因素是既相互区别,又相互联系、相互制约、相互作用的统一整体。

东北师大附中初中部实现数字化校园建设

我们东北师大附中从2001年开始着手建设数字化校园网，截至目前，学校已完成了两个10兆光纤带宽的对外internet接口和近1500个节点的宽带校园网络建设，全部实现了教室的网络化和多媒体化。专任教师全部配备了笔记本电脑。

一把尺、一张图、一架梯——东北师大附中学术型教师评价体系简介

教育部在《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中明确指出:"教师评价标准既应注意统一要求,也要关注个体差异以及对发展的不同需求,为教师有个性、有特色的发展提供一定的空间。"东北师大附中超过五分之四的现任教师毕业于"211"重点院校,三分之二的现任教师具有研究生及以上的学历。如何为这批具有较强学习能力、较高职业发展诉求的教师在评价方面提供"不同需求"及"一定的空间"?

"D-P-A"模式下的东北师大附中教师校本培训

"校本培训"的概念,在我国最早是在1999年教育部《关于实施"中小学教师继续教育工程"的意见》中提出的。翻开厚厚的《东北师范大学附属中学校史》,不难发现历经时代变迁,附中的历史长廊中都留下了清晰的教师校本培训的足迹,这也为附中69年来名师辈出、稳健发展提供了强有力的保障。以史为鉴,建校之初,现代基础教育百废待兴。东北师大附中率先组织所有教师学习"凯洛夫教育学",为全面采用前苏联的教学方法做好准备。

东北师大附中明珠学校体育健康课程探究

东北师大附中明珠学校秉承生命教育理念,体育健康工作极具鲜明特色。体育健康诠释素质教育,课程彰显生命教育特色。科学运动,促学生健康发展。全力构建体育学科立体课程模式,高效落实常规教学,在常规课中发展体能。体育健康课程生活化、实践化和综合化,助力学生生命成长。

育人为先 协调发展——北师大二附中未来科技城学校发展路径研究

北师大二附中未来科技城学校是在中央和北京市的统一部署下,由北京师范大学和昌平区人民政府共同举办,北师大二附中承办的一所完全公办中学。办学至今,学校深入贯彻党和国家立德树人的教育方针,坚持综合、协调、可持续发展的办学理念,在课程与教学、学生德育、教育科研和学校管理等方面统筹考虑,合理安排,开展了积极有效的探索和实践,取得了喜人的办学成果。

开拓创新 师生共同协调启动——北师大二附中研学课程管理模式

只有在学习活动中不断探索、开拓、创新，把所学的知识付诸实践中，才能在学习上有更大的突破、更大的飞跃!

落实立德树人根本任务 英语教学践行课程思政

论坛主持人周靖:习近平总书记在党的二十大报告中明确指出:“教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德。全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”这是以习近平同志为核心的党中央对新时代教育事业的总体战略部署。对于“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题,习近平总书记在一系列关于教育的重要讲话中给出了明确的方向和行动指南。课程思政是落实立德树人根本任务的重要途径。

融合观点下高中区域地理知识图谱建构的价值与策略

融合是创新思维发展的重要途径,亦是区域地理教学开展的有效路径。区域是地表真实的空间单元,具有要素与关系的综合性、独特性等特征。通过寻找区域地理知识之间、区域地理知识与其他学科知识之间乃至知识与经验之间、思想方法之间的关联,建构多维关联的高中区域地理知识融合式图谱,可以为高中区域地理教学提供融合教学内容。本研究有助于转变区域地理教学中知识罗列式的低效方式,发展学生的深度思维,培养学生综合分析与解决真实问题的能力。

饮语文之仙醪,演课堂之艺术——读《孙立权语文教学实录》

精彩的语文课堂应该是一件艺术品,欣赏后能给人以心灵的滋养和审美的体验。孙立权老师的语文课堂,无论是教学设计的呈现,还是教师深刻至极的讲解,抑或是教师对学生的引导,都给人一种行云流水、滴水不漏的感觉。对语文教师而言,这本课堂实录集是不可多得的佳作,值得细细品读。

基于波利亚解题理论的高考数学试题分析

立足于波利亚的解题理论框架,以2023年全国高考数学甲卷第16题为例,运用波利亚的“怎样解题表”进行深度剖析.基于此研究提出针对性的解题教学策略:理解问题,抓住核心;制定计划,明晰步骤;实施计划,领会思路;回顾反思,拓展运用.

浅谈版画创作技法在漫画作品中的运用

版画与漫画是两种各具特色的艺术表现形式,但是两者的创作技法也存在一定的共通之处。本文首先简述了不同版种的版画语言特点,随后研究版画创作技法在漫画作品中的实际运用案例,思考两者融合运用的可能性,最后分析版画创作技法在漫画作品中运用面临的挑战与未来的发展趋势,以期能为漫画作品的艺术创作提供新的方向。

微型实验与常规实验的并存和互补

微型实验与常规实验的并存和互补东北师大附中（１３００２１）曲宝琦微型化学实验是以尽可能少的试剂，来获取所需要的化学信息的实验技术，以达到经济、有效、安全和减少环境污染等目的。预期九十年代将有更大的发展。微型化学实验有许多常规实验不可比拟的优点。现已逐...

生态教室的设计与利用——以海南省北师大万宁附中为例

生态(Eco)-词源于古希腊语“OικOS”,原意指“住所”或“栖息地”。其本质是生命物质与其环境所形成的结构以及这种结构表现出的功能关系(能量流、物质流、信息流等),有自然性、社会性、经济性三重性。教室是日常教学活动发生的重要载体,是学生接受知识、磨练意志、成长的必经之路。本文中的生态教室则是将生态理念与教室有机联系起来,设计、建设的一种新型学习场所,使学生在优美的自然环境或人工模拟的自然环境(生态教室)中,接受教师传授的知识,进行实验、实习或研究性学习,进而建立人与环境和谐共处的意识。

学校管理工作中心理方法的应用

学校管理工作中心理方法的应用□孙鹤娟李天鹰心理方法是管理者有效工作的法宝。在学校管理工作中，运用心理方法，能得到各层次各类型人员的接受，并赢得支持与合作；能减少工作障碍，化解矛盾，提高工作效率；能创造宽松、愉悦的工作环境和心境，调动群众的工作积极性，...