“替换法”在中学化学教学中的应用

认知心理学家认为:学习过程是个体对外来信息知觉、编码、储存、重组、激活、提取的信息加工过程,学生为获得预期的学习结果,要同化新知识,就必须在原有认知结构中找到相应的原有知识。