初中数学教学中学生逆向思维能力的培养

现代教育理论认为,培养学生的逆向思维能力,是初中数学教学工作走向成功的关键,更是学生学科成绩进步、认知水平提升、主体优势增长的保障。教师们用心做好了这项工作,还能启发学生思维的创新力与想象力,指引他们突破自我、挑战自我、完善自我,最终成为高素质且全能型的栋梁之才。实践中,初中生数学逆向思维能力的培养策略多种多样,不断的积累,不断的探索,通过教学内容的补充与教学步骤的简化,可以取得事半功倍的理想成效。本文对此做出了具体的研究,希望能为其他教师工作思路的转变提供可行性的建议。

中小学生游泳高危行为及其影响因素调查

通过问卷调查中国五省的7485名中小学生,采用独立样本T检验比较学生的游泳高危行为、安全知识、安全技能、风险感知、感觉寻求、同伴高危行为在性别、城乡和中小学阶段上的差异。研究表明:(1)目前我国学生水上安全教育整体处于较低水平,尤其是小学到中学阶段的整体水平未得到明显提高;(2)跳水、水中戏水、深水区游泳、无大人陪同游泳、野外游泳是学生游泳高危行为的5种表现形式,男性、农村地区、年龄越大的学生游泳高危行为水平较高;(3)女性、城市地区、年龄越小的学生风险感知越强;(4)男性、农村地区、年龄越大的学生感觉寻求与同伴高危行为水平较高;(5)男性、农村地区、年龄越大的学生是水上安全教育重点对象。

基于核心素养的高中物理教学设计——以“浸润与不浸润”为例

“浸润与不浸润”作为高中非热点知识,在课堂教学中一般不被重视.但该部分知识具有复习旧知、衔接新知的作用,不仅与日常生活联系紧密,还可以运用到手工创作上.了解其现象以及现象背后的原因,有助于培养学生核心素养,所以本文基于学生学科核心素养培养以及从学科融合的角度对这部分内容进行了教学设计与创新.

运动员旺盛感研究述评

旺盛感指个体同时体验到活力和学习的一种心理状态,包含活力和学习两个维度。旺盛感是衡量运动员内在认知和情感状况的重要指标,对其进行研究有利于激发运动员潜能,进一步提升运动员运动表现,无论对运动员还是体育组织的可持续发展都具有十分重要的现实意义。本文介绍了旺盛感的概念和3种测量工具,梳理了旺盛感的相关理论模型,包括优秀运动员旺盛感模型、旺盛感社会嵌入模型、旺盛感个人成长整合模型、青少年旺盛感的动态过程模型,指出未来研究可开发中国运动员旺盛感的测量工具,联合个体与环境双重视角,揭示相关变量对运动员旺盛感的影响。在研究方法上采用纵向与横向研究相结合的方式,为运动员训练及体育组织管理提供相关启示与指导。

21世纪以来我国创新创业教育的可视化研究

随着国家“双创”战略的推进,创新创业教育逐渐成为我国教育领域的研究热点,并取得了丰硕成果。文章利用文献计量Ci teSpace软件,以2000—2020年核心期刊2083篇创新创业教育相关论文为样本,勾勒出21世纪以来我国创新创业教育研究热点的知识图谱以及研究演化路径图。知识图谱和演化路径图显示,创新创业教育在研究上先后经历了政策驱动下的自发探索阶段、政策引导下的高校全面推进阶段、宏观指导下的个性化深入发展阶段。研究表明,21世纪以来,我国针对创新创业教育的研究主要集中在创新创业素质和能力,以及创新创业教育的理论与实践、问题和对策、体系构建以及国外的经验成果等方面。通过计量分析发现,学者们对我国创新创业教育研究的理论系统性有待加强,定量研究成果不足,尚缺乏行之有效的操作层面的研究。文章提出:应加强创新创业教育理论探讨,构建理论体系;应深入开展实证研究,保证研究成果的有效性、准确性、客观性;应积累更多与人才培养有关的研究成果。

基于学科素养的高中时事政治教育教学实践研究

随着课程改革的不断深入,核心素养越来越受到大众的关注。政治课堂是高中生掌握基本政治常识、培养政治意识和形成正确“三观”的重要场域,时事政治的教学是其中不可或缺的组成部分。让教学与最新的时事同步,有利于激发学生学习兴趣,也有利于形成正确的价值判断。传统的教材、教学模式和学习方法显然已不能满足新时代人才培养的要求。因此,有效地引入时政资源成为高中政治课堂必不可少的重要环节。基于此,本文以北新巴蜀中学高2024届为例,深入探究如何在学科素养背景下,有效开展高中时事政治教育教学工作的具体策略,以期能够推动高中政治课程教学质量得以提升,进而帮助学生养成良好的学科素养,最终实现更好地成长与发展。

高中思想政治课教学中如何有效激发学生的学习兴趣

高中,是学生世界观、人生观和价值观塑造的关键 时期,而高中阶段的思想政治课作为学生的必修课程之一,在 指引学生树立正确三观、培养奋发进取的处世态度、培养政治 认同、家国情怀和社会参与能力等方面承担着重要使命。只有 充分激发学生对这门学科的学习热情、将调动学习兴趣作为课 堂教学的切入点,提高学生对于课堂教学活动的积极性,才能 跳脱枯燥的理论灌输,有效提升高中思想政治课的教学效果。

新课程理念下初中英语创新教学的相关分析

在新课程教学改革日益推进的大背景下,英语教学得到了教育部门的高度重视,教师需要针对初中英语教学活动进行创新,注重英语的交流、沟通,激发初中生的学习积极性,为学生进行英语学生提供帮助.在初中英语教学过程中,教师需要树立新课程理念,创新并优化现有的英语教学模式,提高学生对英语知识的掌握能力,锻炼学生的英语沟通能力,实现初中英语教学的整体效果,文章主要针对新课程理念下初中英语创新教学进行了分析.

“四史”教育校本课程的一体化构建与实施

习近平总书记指出,“要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重,同学习马克思主义基本原理贯通起来,同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来,同新时代我们进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的丰富实践联系起来,在学懂弄通做实上下苦功夫”。

浅谈高中语文整本书阅读学习策略

高中语文新课标明确提出,语文教师在组织开展教学活动时应推进实施“整本书阅读”,借助这一教学方式帮助高中生扩展阅读视野,积累丰富的阅读经验,确保语文核心素养的形成与发展,有效增强学生的语文综合素养。本文结合笔者实际教学研究,从高中阶段语文阅读教学实际出发,首先分析了整本书阅读的内涵及其必要性,随后从课堂教学实践着手探讨了高中语文整本书阅读学习策略,以期能够有效保障阅读教学目标顺利实现。

指向大观念的初中英语单元整体教学——以人教版八下U6 An old man tried to move the mountains为例

本文解析了课程标准新理念的大单元观念,分析了大单元理念下的初中英语人教版八下六单元教学设计,并结合课堂案例,阐述了如何通过话题铺垫、主线引领、素养提升、活动设计、目标产出,设计大单元观念下的初中英语实践教学。

全媒体视域下学校安全教育的路径创新

学校安全教育,是对学生进行安全意识、安全知识以及自我保护的技巧和技能教育,包括交通安全、消防安全、食品安全、校园活动安全、网络安全、国家安全等诸多内容。然而,当前不少学校安全教育陷入了地位边缘化、内容狭隘化、方式简单化和主体单一化的困境,呈现出信息表达单一、学生主体性不足、学生个性化需求难以满足等问题。

长灯

初秋的第一片落叶捎来叹息,你是否依旧勾着腰,坐在檐下,眯着眼,抽着你的旱烟,衰老的眼睛久久凝视着桥头,目光穿过雨幕。而身后的老屋,桌子上是否仍然有一碗冒着热气等待我的饺子?