基于移动教学平台的Java程序设计课程教学改革实践——以河北北方学院信息科学与工程学院为例

在信息化不断推动传统教学模式改变的背景下,借助移动教学平台所提供的资源和教学活动,将翻转教学模式应用于“Java语言程序设计”课程实践中。采用线上线下混合教学模式改革教学内容、教学方式和评价方式,加强实践教学,完善教学体系,以提高教学效果。

基于OBE理念的课程思政到专业思政的新探索——以河北北方学院医学信息工程专业为例

医学信息工程专业是医工结合的新工科专业,以培养适应未来医学信息产业和社会需求的、产学研医交叉的复合型工程技术人才为目标。单纯的课程思政无法满足新工科专业人才培养的思政内涵要求,需从专业培养的高度,探索课程思政教育各个环节的衔接关系。本文针对医学信息工程专业在课程思政实施过程中的问题与不足,结合OBE教育理念重新审视规划医学信息工程专业思政。重塑课程之间、课程体系之间的教学内容和教学过程,挖掘蕴含的爱国情怀、理想信念、价值观内涵,建立适合专业培养的思政教学方案,在知识传授的同时进行价值熏陶。

医学信息工程专业教育的SWOT分析--以河北北方学院为例

通过运用SWOT分析方法对医学信息工程专业进行综合分析研究,阐述了其专业优势、课程优势、资源优势以及依托人口健康信息化工程技术研究中心的产学研转化优势,指出了专业培养目标不够精准、专业论证深度不足、教材和师资缺乏以及实践教学体系不足几个劣势。国家医疗信息化大力发展、医疗卫生信息化人才不足和京津冀一体化战略都给该专业带来了发展机遇,但专业的不可替代性差和经验不足会威胁到该专业的发展。对于未来该专业如何借助优势进行可持续发展提出了建设性策略。

在实践教学中对医疗复合型人才培养的研究——以河北北方学院信息管理与信息系统专业为例

中国医院信息化建设的重点已经过渡到以医院临床信息为主的高级阶段。医疗行业的信息化需要既懂医学,又懂信息技术的医疗复合型人才,目前这类人才在国内各医疗机构中相对紧缺,医学信息学专业人才培养工作存在着数据采集与数据分析匮乏、研究培养工作不完善等不足之处。为加强高校医疗复合型人才的培养,提出优化专业课程的设置、增强实践教学能力、建设和改善医学信息学的继续教育等改革建议。

医学院校学生信息素养现状调查与分析

为了更好地了解高校学生的信息素养情况以及信息获取应用能力,对河北北方学院的部分专业学生进行了问卷调查。结果表明高校学生普遍存在的问题是网络普及率不够;以娱乐为上网目的的学生较多,医学生信息意识淡薄,学生对于信息获取和分析的一般技术不熟悉,信息技术应用能力较差,信息道德意识和信息安全意识比较差。因此加强学生信息素养尤其是对医学生的信息素养的培养,加强学生对于信息资源的开发和利用势在必行。

艺术类专业大学英语教学现状调查与生态优化研究——以河北北方学院为例

在生态语言学理论指导下,文章首先分析了大学英语教学生态的构成因素;其次从此生态系统中三个主要生态因素调查了艺术生英语教学中的异化现象,即教学生命体之间的异化、教学信息的异化、学习环境的失衡等;最后提出艺术生大学英语异化生态的回归与优化策略:改善学生与教师之间互动、教学信息循环流动、良好学习环境的构建与优化等,以期对艺术类大学英语教学发挥借鉴作用。

河北北方学院专业建设探讨

根据河北北方学院专业建设的现状,提出了专业建设的目标和应遵循的原则,论述了专业建设的主要任务和基本途径,并简要指出相应的管理体制创新的2个方面的问题。

工科课程思政教学体系的探索与建设——以河北北方学院工科专业为例

按照工科课程思政的目标和策略给出了其教学体系建设思路和路径,即依据系统工程原则制定课程思政规划,遵循工程伦理思维确定课程思政机制。提出3步法建立课程思政典型案例库,实践成果反哺了教学,推动了学校课程思政质量全面提升。

信息工程专业“双创教育”工程化实践育人模式研究

对“双创教育”的研究现状进行分析,从准确定位“双创教育”、健全实践教学体系、拓展实践教学资源、推进“产学研”合作和打破专业学科壁垒等方面对信息工程专业“双创教育”进行顶层设计,从加强课程体系建设、师资队伍建设和专业教学质量保障体系建设等3个方面进行研究,尝试构建信息工程专业“双创教育”工程化实践育人模式。实践证明,“双创教育”的工程化和系统化可显著提升育人成效。

新医科背景下人工智能在医学信息技术中的应用探讨

旨在探讨新医科背景下人工智能在医学信息技术中的应用。通过研究人工智能在医学信息技术中的优势和应用情况,包括医学影像诊断、医疗数据分析、智能辅助诊疗等方面。继而讨论了人工智能技术在医学领域中所遇到的挑战和问题,包括数据隐私保护、技术安全性等方面。最后,探究了如何更好地发挥人工智能在医学信息技术中的应用。通过研究,能更深入地理解人工智能技术在医学信息技术中发挥越来越重要的作用,并且在未来有更广阔的应用前景。

知识可视化在中职工程制图教学中的应用探析

知识可视化是研究如何应用视觉表征改进两个或两个以上人之间复杂知识创造与传递的学科,它在各级各类学校甚至不同专业中具有很强的适应性,潜在价值大。脑科学理论、双重编码理论、图式理论等提供了知识可视化辅助教学的理论依据。当前,中职工程制图应用知识可视化辅助教学存在一些困难与不足,通常可采取激发其应用驱动力、科学选择和设计知识可视化工具、改善硬件设备条件进行解决。

论计算思维工程化的层次结构

探讨Wing的计算思维并分析它的局限性,根据计算机科学与技术中的理论、技术、工程、工具、服务和应用将Wing的计算思维推广到计算机思维,然后讨论计算思维(或计算机思维)的工程化并提出计算思维工程化的层次结构。这一研究将有益于对计算思维、computing思维和computing作为一个学科的理解和研究。

医学信息学专业人才培养的现状分析

数字医学、健康大数据与医疗物联网的飞速发展对于具有较强信息综合应用能力的复合创新型人才需求更加突出。高等学校进行适合本体模式的本科教学质量改革是适应国家医疗卫生改革的必然,培养高素质的医学信息学人才是医学院校、综合类院校及科研机构的重要使命。通过对目前医学信息人才培养现状的调查和分析,发现招生规模、课程结构、科研稳定持续性等是影响医学信息学人才培养的主要制约因素,为后续人才培养评价体系建设与课程教学改革提供参考依据。

基于像素交换及时空混沌映射的信息隐藏方法

提出了一种在图像载体中进行信息隐藏的新方法。该方法通过硬c均值聚类分析,确定可嵌信息区域,在可嵌信息区域内的相邻像素间通过像素交换来编码信息。采用时空混沌置乱技术,控制秘密信息的嵌入过程,并对嵌入信息进行加密。该方案具有较好的视觉隐蔽性及统计隐蔽性,并且密钥空间大,实现了算法可公开的信息隐藏。

新工科背景下电子信息类专业协同育人模式探索

新工科的建设与发展急需抓好示范专业建设,实现新兴工科和传统工科的交叉复合与融合。河北北方学院电子信息类专业围绕新工科建设,将电子信息学、计算机科学与技术和医学信息学等多学科有机交叉融合,搭建多层次实践平台,并以校企合作和产学研联动为途径,逐步构建协同育人的人才培养新模式。多年教学实践证明新工科背景下电子信息类专业协同育人模式的可行性,为高校传统电子信息类工科专业提供了建设性的发展思路。

医学信息学人才培养研究

文章通过对我国当前医学信息学专业学位研究生教育和人才培养现状的思考,提出三个方面的人才培养方法,即加强院校医学信息学专业教育、重视该专业继续教育、改变该专业人才培养的模式。这可以进一步明确医学信息学人才培养的方向,使之更好地为医院临床、科研、教学服务。

浅析中医医院信息系统的功能特点

中医医院进行信息化建设不能照搬硬套综合医院的信息系统，应高度重视中医特色，充分认识中医学科特色,找好中医特色与信息化建设的最佳结合点。

透视信息素养的内涵 促进教与学的改革

文章通过对信息素养内涵和标准的解读，论述了信息素养教育对教学改革的积极意义，并提出了高校信息素养教育改进的途径和方法。

关于开展医学信息学教育的思考和建议

当前,医疗卫生专业人员对现代数据处理、信息处理和知识处理技术及其在医疗决策中的作用还普遍缺乏深入了解。为有效利用信息资源,提高医疗水平,要求他们应用信息技术,但知识有限。有鉴于此,迫切需要大量训练有素的医学信息学专业人才。欲达此目的,只有通过改进医学教育,使更多的医疗卫生专业人员接受医学信息学培训。

利用“师生共建科研团队”模式提高医学信息学学生的职业素养

探讨了师生共建科研团队的内涵、实施模式以及取得的成效,指出该模式是培养医学信息技术高素质创新人才的有效途径之一。