民族院校工科专业核心课分层教学探索

针对民族高等学校生源非智力性差异的复杂性,在工科专业核心课中实施提出并实施分层教学。通过对分层教学各环节的设计与实施,提高了学生的学习兴趣和自我学习能力,延伸了教育公平新的含义-使每个受教育者在自我基础上获得提升和具备自我发展的能力。

回族老字号消费者代际传承与品牌忠诚关系实证研究

基于家庭纽带的代际传承形成的消费者文化价值观深刻影响着消费者行为,使消费者品牌认知、品牌信任的形成无不带有代际影响的烙印。回族老字号的消费者受到民族、宗教、地域的影响表现出独特的消费特征,代际传承在回族老字号消费群体更为突出。从实证角度深入研究回族老字号消费者代际传承对品牌认知、品牌信任以及品牌忠诚的影响,呈现出显著的正相关关系。基于代际传承视角提升消费者品牌忠诚度对推动老字号品牌发展和传统文化的传承和推广以及自有品牌竞争力的提升都具有重要的启示意义。