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数字化语言实验室学习环境研究
被引量:
2
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作者
张旭
马蓉
《中国成人教育》
北大核心
2008年第6期182-183,共2页
学习决不可能在真空的环境下进行,它总是发生于各种各样的环境。其中,一些环境可能会比另一些环境更有利于认知、情感和社会技能的发展。数字化语言实验室的学习环境可包括物理环境、语言环境和心理环境等。理解环境以各种方式影响学习...
学习决不可能在真空的环境下进行,它总是发生于各种各样的环境。其中,一些环境可能会比另一些环境更有利于认知、情感和社会技能的发展。数字化语言实验室的学习环境可包括物理环境、语言环境和心理环境等。理解环境以各种方式影响学习对语言教师和语言学习者尤为重要,因为越能理解目的语所在的各类环境,就越有可能理解不同语言的使用方法。
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关键词
数字化语言实验室
学习环境
语言学习
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职称材料
题名
数字化语言实验室学习环境研究
被引量:
2
1
作者
张旭
马蓉
机构
北方民族大学现代教育技术中心
出处
《中国成人教育》
北大核心
2008年第6期182-183,共2页
文摘
学习决不可能在真空的环境下进行,它总是发生于各种各样的环境。其中,一些环境可能会比另一些环境更有利于认知、情感和社会技能的发展。数字化语言实验室的学习环境可包括物理环境、语言环境和心理环境等。理解环境以各种方式影响学习对语言教师和语言学习者尤为重要,因为越能理解目的语所在的各类环境,就越有可能理解不同语言的使用方法。
关键词
数字化语言实验室
学习环境
语言学习
分类号
G431 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
数字化语言实验室学习环境研究
张旭
马蓉
《中国成人教育》
北大核心
2008
2
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