谈谈中学语文课堂的素质教育

语文是“万科之母”，是我们学好其他学科的一门基础课，同时它也是我们在日常生活中有意无意都要用到的，可以说语文与我们的生活息息相关，必不可少。中学生们在学习语文知识的时候不仅能够学到基本的语文知识，了解中国的文化，同时还懂得了做人做事的基本道理，这对于培养一个人的综合素质起到了很大的作用。目前，我们的语文教学依然受到“应试教育”的影响，这不仅阻碍了我们语文教育的发展，扭曲了现代语文教学，同时对中学生的健康成长也产生了一定的负面影响。应试教育模式过分强调考试分数，注重升学率和教学面子工程等等，使我们的语文教学走进了误区当中；同时，应试教育又把学生们分为三六九等，存在重点班和普通班的区别，这对学生们的心理产生了严重的影响；学校和老师们用分数的高低去区分学生，等等，这些都不利于学生们的成长，也不利于他们成绩的提高。

浅谈初中语文微课教学的实践与应用

我国的初中语文微课程设计与应用还在初级阶段，在完整度和适用性上还存在很多不足。作为一种完整的课程，微课程在辅助学习时的实用性在很大程度上决定了它在学习者中的接受度。在初中语文教学中发展微课程，还需从多方面努力。文章结合工作经验并加以反思，对初中语文微课教学的实践与应用进行了深入的探讨，具有指导意义。

快乐教学在初中数学教学中的应用

在初中数学中实施快乐教学,对提高教学质量具有重要意义.本文先分析了快乐教学的内涵,再分析影响初中数学快乐教学的因素,最后从转变教学理念、增加数学游戏、充分利用多媒体实施快乐教学三个层面分析初中数学快乐教学的实施策略.

发散性思维在初中生物教学中的渗透

培养学生发散性思维能够提高学生思维的流畅性、变通性和独创性,使学生在学习和解题中发觉知识的内在联系,把握问题本质。初中生物课堂教学要抓住有效的课堂切入点,活用课堂问题、生活实际、练习题目等教学资源,提高对学生思维能力的培养,优化发散性思维的课堂渗透,促进学生思维能力的不断发展。

借助教材插图 引导英语阅读

在PEP版初中英语教材中,穿插了大量和文章相关的插图,但这并没有能够引起很多英语教师的重视。教师要借助教材插图,在趣味性、深刻性和拓展性等方面下功夫,最大化地利用图像和文字的特点,提高教学质量。

渗透数学应用意识的实践

数学知识的形成,来源于对实际生活的总结和提炼,而实际社会的发展进步,更是离不开数学知识的不断运用。因此,教师在数学教学中,有必要将理论知识与生活实际相结合,注重应用意识的渗透,突出实践性,进一步培养和提高学生的数学应用能力。

设计有效提问 激活数学思维

借助有效提问激活学生的数学思维,并引导学生高效学习,是提高数学教学质量的有效途径。文章从四个方面进行分析探索:基于认知起点,找准提问角度;基于思维进程,设置提问坡度;关注学生差异,把握提问广度;突出开放思维,增强提问跨度。

略论初中生物理抽象思维能力的培养

物理是一门抽象性较强的学科,对学生的抽象思维要求较高,因此,在初中物理教学中,教师不仅要注重知识教学,还要加强学生的抽象思维培养,帮助学生更好地理解、掌握初中物理知识。文章从在基础知识教学中培养分析综合能力、在习题训练中培养抽象概括能力、在综合教学中培养比较分类能力三个方面探讨了初中生物理抽象思维培养的策略。

合情推理,提高初中数学教学的成效

近年来,初中数学＂推理＂的新提法越来越受到重视,这也为教师的教学视野开辟了一个新的方向。以前每每提到数学学习,闪现在师生脑中的词语往往是＂计算＂＂公式＂＂猜想＂等,几乎没有人会以＂推理＂为中心来考虑和定义初中数学。这就造成了教师们对于初中数学教学的认知缺陷,即从来没有从推理的角度对数学知识进行理解和把握。实际上,推理既是一个重要属性,也是一个中心交点,教师应着重从这个角度入手开展教学设计。

初中英语阅读教学培养学生核心素养探索

本文以初中阶段的英语阅读教学为例,论述发展学生英语学科核心素养的途径,提出创建良好的学习环境、丰富学生词汇量、让学生带着问题阅读以及进行读后跟踪等教学建议。

初中思想品德教学中德育的渗透浅析

初中生正处于生理与心理成长的黄金时段,对于一切事物都有着强烈的好奇心,因此在这个时期,德育是非常重要的。在初中思想品德教学中参透德育可以从以下三个方面进行:挖掘教材内涵,注重教学过程,帮助学生实践。

浅谈英语课堂教学的导入策略

在英语教学中,课堂教学导入是学生领会知识的关键所在,成功的导入既能介绍相关的背景知识,激发学生的学习兴趣,激活学生的思维,同时又能带动学生主动投入到下一步的教学活动中去。怎样能使英语课堂导入新颖别致,

浅谈初中英语教学中的朗诵和背诵

背诵和朗读自古以来是中国人学习语言的有效方式。古有“读书百遍，其义自见”的说法。古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”“熟读”甚至“熟读成诵”，实际上就是储存语言信息。朗读和背诵是出口成章的第一步。在背诵的过程中，耳朵可以听，眼睛需要看，口舌要发声，大脑要记忆。看似只做一件事，实际上却同时调用了听、说、读、记忆四重大功率发动机。

德育教育如何融入初中语文教学

德育始终贯穿着学校教育,是学校的常规,学校开设的不同学科都可进行德育渗透。初中阶段的语文学科就是渗透德育的最佳学科,语文教材也是渗透德育的最佳素材。

新时期初中语文有效教学策略探究

作文教学一直是各阶段语文学科教学中的难点,作文表达不仅可以综合地反映出学生的语文基本功,而且可以体现出学生的书面表达与思维拓展能力。不少身处教学一线的初中语文教师对如何在实际教学中提高语文作文教学的有效性展开了深入的研究与实践总结。文章为着力突破这一教学难点提出了一些策略建议。

新课改下“主动学习”在初中英语课堂教学中的应用

在当前的初中英语教学中，很多学生存在学习主动性缺乏、自主学习能力不足等问题，其学习态度消极，教学活动参与度较低，导致学习效果不佳。对此，初中英语教师应积极运用“主动学习”教学模式，对学生主动学习意识予以培养。文章对“主动学习”在初中英语课堂教学中的应用进行了深入的探讨，具有重要的指导意义.

浅析实现初中数学课堂教学有效性的途径

现代数学研究认为，保证课堂教学的有效性是提高教学质量、提升教学效率的关键因素。如何在有限的精力和时间下，保持教学效果最佳化，一直是教育工作者不断探究的问题。课改后，当前的初中数学教学通过提高课堂教学有效性来增长学生对数学的学习兴趣，调动学生对数学的学习积极性。

优化教学策略 打造初中物理高效课堂

要想打造初中物理高效课堂,教师应转变课堂教学方式,依照新课程革改革的要求,创新教学理念,积极开展和落实参与性教学。教师在课堂教学中要注重提高学生的参与兴趣和参与积极性,充分利用生活资源,优化课堂教学环节,开展生活化的物理学习活动,有效提升学生的自主学习意识。

初中数学教学中如何应用作业批语提升教学效果

基于数学思维强度大、逻辑性强的特点,课后作业能够在巩固新知的基础上加强学生的思维锻炼。教师在批改作业时,应适当地加入作业批语,可以对错误进行纠正,对学生进行鼓励,两种形式都能有效地提升初中生对数学知识的重视程度,使学生能在作业中感受到学习的乐趣,进而提升学习效率。文章就如何应用作业批语进行了简要分析。

有效发挥作业批语在初中生物教学中的作用

初中阶段的生物教学可以通过作业的形式实现学情信息的反馈。教师通过生物作业可以了解学生对生物知识的掌握程度,学生通过教师对作业的批改可以认识自身的不足。但是目前初中生对作业的重视程度不足,教师也不在作业内写批语,导致学生无法彻底有效掌握生物知识。因此,在初中生物教学中有效应用作业批语是极为重要的。