主题意义教学活动在高中英语阅读教学的实践

在实际教学中,部分英语教师编重语法、词汇教学,而忽略文章主题教学,导致不少学生在学习英语时过于依赖教师的解读和指导,学生阅读写作能力普遍较低。为此,英语教师应研究主题意义教学活动的内涵、构成要素、教学活动要求与指导原则,在教学过程中科学设定教学目标、科学设计教学活动,注重引导学生参与主题探讨,从而培养学生的阅读理解能力,提高英语阅读教学质量。

试论探究式教学法在中学物理教学中的应用

探究式教学法在一定程度上弥补了传统教学法的缺陷，它适应了新课程的教学要求，可以充分激发学生们的兴趣，调动他们学习的积极性和主动性，有利于提高中学物理教学效果。本文分析了探究式教学法的内涵，着重探讨了现阶段探究式教学法在中学物理教学中应用存在的问题，并针对存在的问题提出了一些有效策略。

浅析中学语文教学创新实践的新范式

中学语文教学法是一门必修课，这门课程对中学语文教学现象、教学方法以及遵循的规律进行了研究和探讨。开设这门课的目的是要求中学语文教师具备多种模式的教育理论并将其运用到语文教学实践中。

中学生作文规矩略谈

梁启超说：“文章好不好，以及能感人否，在乎修辞。不过修辞是要有天才，教员只能教学生做文章，不能教学生做好文章。孟子说得好，‘大匠能予人以规矩，不能使人巧’。世间懂规矩而不能巧者有之，万万没有离规矩而能巧者。”这启示我们：写作要循规矩，工巧之事顺乎自然。至于什么是作文的规矩，历来有种种说法。对于现代中学生而言，求实务本，遵循以下规矩，夯实写作基础至关重要。

构建多元化中学语文教学课程的实践探索

文章结合中学语文教学法中的语文教育教学理论，以“保证基本理论，突出技能训练”为原则，强化实践得出理论，重点是把中学语文课程的新理念、课程的性质、课程预期达到的目标和语文教学范式等作为精讲理论的突破口。

合作式学习在中学数学教学中的应用

合作式学习改变了教师垄断整体课堂的信息源而学生处于被动地位的局面，有利于激发学生的主动性、创造性，提高课堂教学效果。本文主要分析了合作式学习的内涵，并着重探讨了合作式学习对中学数学教学的作用以及在中学数学教学中应用的有效对策。

生命教育视阈下中学物理教学研究

生命教育理念摒弃了传统教学中只重视知识传授，忽视人的发展的弊端，它要求在遵循物理教学规律和内容的前提下，唤起学生们的主体意识，在课堂教学过程中既要让学生们学习知识，又要促进他们身心发展和各项潜能的开发。本文分析了生命教育理念的内涵，着重探讨了生命教育理念视阈下中学物理教学的有效策略。

浅谈在历史教学中学生自主学习能力的培养

教育主体自主性发展的教育理论指出，学生不是被动教育者，而是有自己的主观能动性，一切教育的影响必须通过受教育者发挥主观能动性才能够发挥作用。因此，学校教育不仅要教会学生知识，同时更要教学生学会学习，培养学生自主学习的能力，这也是夯实学生“终身学习”的基础。在新课改的背景下，

中学英语听力教学策略浅谈

听力是中学英语教学中的薄弱环节。学生的听力水平不尽如人意，主要表现在以下几个方面：只听不讲，语音基础知识不扎实；词汇储备不足；捕捉不到重要的细节，缺乏必要的听力技巧；文化背景知识缺乏。对此，笔者提出以下策略以优化英语听力教学。

谈谈新课标下高中美术教学中的问题与思考

对照新课程标准,当前普通高中美术教学中存在一些问题。美术高考考分标准以及社会的评价标准都与新课标存在着差距。为此,高中美术教学要确立两大培养目标,并要有一些解决上述问题的措施。

试论高中语文教学中人文精神渗透问题

语文教学的目的是培养学生健康的品质、独立的人格和正确的世界观、人生观和价值观。在语文教学中渗透人文精神，倾注人文关怀，有利于培养学生的人文意识，提升学生的精神内涵。基于此，文章分析了人文精神的内涵，着重探讨了高中语文教育中人文精神渗透的有效策略。

浅谈新课程改革背景下如何提高语文课堂教学效率

课堂教学是语文教学的中心环节。如何提高课堂效率、减轻学生负担一直是语文新课程改革必须回答的一个重要问题。要提高语文课堂效率首先要解决几个问题：一是什么样的语文课堂教学才算“高效”？二是现在的语文教学“高耗低效”的原因何在？三是我们应该怎样按新课程改革的要求来改进语文课堂教学？作为一名中学语文教师，下面我就结合自己的实践来谈这几个问题。

浅谈如何上好高中历史课

课堂是学生获取知识的重要环节，是教师培养人才、传授知识的主要渠道和途径，课堂教学效率的高低直接关系到教学质量的高低。作为中学历史教师，我们怎样才能上好历史课呢？围绕这个问题，我进行了一些尝试，摸索出了一些做法，现在简单整理出来，与各位教师共同探讨。

研究性学习方法在高中化学教学中的应用

注重对学生创新能力和实践能力的培养是新课标对教师教学的重要要求之一。高中化学是一门实践性较强的学科,现阶段很多化学教师在教学过程中,为遵循新课标要求,也积极采用了多种教学方法,着重提升学生的实践创新能力。研究性学习方法在目前的高中化学教学中得到了广泛运用。基于此,对高中化学教学中研究性学习方法的应用现状进行研究。

高中生物教学中合作学习策略的应用研究

合作式学习是一种新型教学方式，在教学过程中倡导学生之间的交流、讨论和合作。在高中生物教学过程引入合作学习的教学模式对于营造宽松的课堂氛围，激发学生的学习热情和兴趣以及调动学生参与课堂教学的积极性和主动性具有巨大的作用。基于此，文章对合作学习的内涵进行了解析，着重探讨了高中生物教学中合作学习的有效策略。

基于核心素养培养的高中化学实验教学策略

在新课程改革影响下,一些教育教学方法得到了改进提升,高中化学实验教学逐渐受到关注。大部分学校已经转变了教学方式,在提升学生成绩的同时,更注重学生的核心素养发展。传统的教学方式过于理论化,缺少趣味性和延伸性。对此,化学教师应优化完善目前的教学方式,提升学生的综合素养。

在高中英语阅读教学中培养学生的思维品质

本文基于高中英语学科核心素养的培养,论述在英语阅读教学中培养学生思维品质的重要性,提出重视阅读范例的指导作用以提升学生把握阅读重点的能力,筛选合适的课外阅读材料以发展学生的阅读能力,运用思维导图以发展学生的逻辑推理能力,借助信息技术发展学生的理解能力,根据关键细节信息破解阅读难点,结合语境、构词法等猜测词义以强化学生的分析阅读能力等教学策略。

以人为本 民主管理 提高班级德育效果

班主任是一个班级的组织者、领导者和教育者，是学校对学生进行思想政治教育的“排头兵”，班主任要有正确的教育思想和先进的管理理念，在班级管理中，应坚持“以人为本”，科学管理，才能全面提高班级的德育效果。“以人为本”，就是在管理的全过程中，在管理的各个方面，都要以学生为本，把“人”这一要素放在优先考虑的位置，并使其成为一切工作的出发点和落脚点。

浅谈信息技术在地理教学中的作用

一、地理新课程的特点 随着《全日制义务教育地理课程标准》和《普通高中地理课程标准》的颁布，地理基础教育发生了一场深刻的变革。在新一轮课程改革的大潮中，《标准》提出重视地理问题的探究，强调信息技术在地理学习中的应用理念，倡导自主学习、合作学习和探究学习，

高中历史教学中培养学生创新思维的途径

创新思维与正常思维活动相比，具有新颖性、独创性和挑战性。素质教育的核心就是培养学生的创新思维和创新能力，为实现这一目标，需要广大教师转变教育观念，在课堂教学中不断研究和改进教学方法，优化教学手段。在高中历史教学中怎样才能培养学生的创新思维呢？下面我就这一问题谈谈自己的几点做法。