如何提高小学生的朗读能力

在《语文课程标准(实验稿)》的阶段目标中,各学段的阅读目标都对朗读作出了明确的规定:"用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。"通过朗读训练,学生可从篇章中领会文章的主旨、思想、意蕴,既受到了熏陶感染,又锻炼了用语言描摹事物、表情达意的能力。

在课堂教学中渗透小学数学思想方法

就目前小学生的数学学习情况来看,小学生更多的是被动型的学习数学思想和方法,并不是主动的理解和运用,要真正学好数学,最重要的就是主动学习数学思想方法,并运用到解题中去,所以,如何在小学数学课堂上渗透数学思想方法,让学生主动学习理解,并加以运用,成为小学数学教师值得探讨的问题。